前几天约了闺蜜一起去公园散心，走累了，正想找个地方休息时，旁边突然传来一声尖叫。
原来是一个小男孩把前面小女孩的马尾辫给扯了，女孩妈妈希望男孩能给自己女儿道个歉。男孩没说话，站在旁边的男孩妈妈反倒替他开脱道：“孩子还小，又不是故意的，你跟他计较这些干嘛！”听到自己妈妈这么说，本来低着头不说话的男孩立马抬起了头，一脸挑衅地看着对方。
看到小男孩态度的转变，我感到挺无奈的。孩子之间玩闹时难免会出现一些过激行为，只要大人好好教导，孩子便能改正过来。就像这位男孩，刚刚他低头不说话，明显已经意识到自己做的事情是不对的。可是因为妈妈的话，他反倒理直气壮了起来，没有丝毫悔改。
家长纵容、袒护的态度会让孩子在犯错的道路上越陷越深。就像最近发生在上海地铁的这件事。
几名外籍小朋友穿着鞋子就踩上了座位，互相攀爬推搡，还拉着吊环在地铁上荡起来了。可即便他们做了这么危险的动作，同行的大人却没有一个没有出面制止过。其实，熊孩子的存在，大都是家长的不作为造成的。
让孩子懂规矩，才是对他最好的保护
如果家长不教育好自家娃，任他肆意妄为，出来社会自会有人“教”他，就像之前发生的“熊孩子推孕妇被暴打”事件。
看到孩子被打成这样，心疼吗？肯定心疼，但这也是因为你没有教育好他，你不教自有人教，与其如此，还不如自己好好肩负起教导孩子的责任。当孩子犯错了，你可以使用一些惩罚手段，来达到教育的目的。
但是琪姐先声明，惩罚不等于打骂 ，打骂不但会伤害孩子身心健康，还会起到相反作用，导致孩子更加叛逆，或者留下一辈子心理阴影。适当的惩罚是可以让孩子真正认识到自己的错误，并自行改正的。
做错事就该得到惩罚，仅靠说教可不够
很多家长在面对孩子犯错时都会陷入一个误区，以为自己只要跟孩子说几句道理TA就不会再犯了。要是这么简单的话，哪来那么多“熊孩子”。
儿童发展心理学家劳伦斯·科尔伯格在研究道德判断阶段论时，把孩子的道德判断分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。他认为，年龄较小的儿童是没有内化的道德规范的——即对于对和错都没有明确的概念，他是靠外部的奖励和惩罚来进行他的道德判断的。
因为对孩子来说，奖励产生的刺激是令人愉快的，所以会进一步促进孩子该行为的发生，而惩罚产生的刺激是不愉快的，因而会抑制和阻止TA该行为的发生。
劳伦斯·科尔伯格总结的儿童道德判断标准
所以在孩子犯错的时候，仅仅依靠说教可是不够的，家长还应该学会正确的运用惩罚手段。
1.取消优待法
取消优待法是指当小孩有过失行为时，我们可以通过减少满足孩子的某些要求或爱好来惩罚其行为，让TA认识到自己的错误。
这个方法比较适用于犯了小错误的孩子，闺蜜的儿子就属于这种类型。
每当她儿子犯了一些小错误，比如顶撞大人、乱发脾气，闺蜜就会“说话不算数。”本来说好一天可以看半小时动画也不让看了，或者是答应给他买遥控小汽车也不给买了。遇到这种情况，她儿子便会开始思考自己是不是做了什么错事惹妈妈生气了，从而养成自我反省的习惯。
当孩子想要的东西得不到，想做的事情被限制时，TA的小脑袋瓜子就会开始反思，自己有没有做了不好的事。家长在发现孩子有意识到错误时，一定要上前告诉孩子，这样做是不对的，并教导他正确的做法。
心理学上把这种方法叫做“负惩罚”，是指当儿童出现了不良行为时，家长可以去掉一个好的待遇，以刺激儿童进行自我反思，也就是培养孩子的内驱力。“我这样做是不对的，下次不能再这样做了”，驱使孩子不再犯同样的错误，从而减少这些不良行为发生的几率。
2.劳动惩罚法
“劳动惩罚”是指让孩子通过劳动，亲身体验犯错后带来的后果，避免出现记吃不记打的情况。比如，有的孩子不爱护小动物，见到小动物就追着打，家长可以反其道而行。孩子喜欢欺负小动物，那就可以试着让他养小动物。每天给他分配任务，比如给动物喂食或清理粪便，让孩子在和小动物的相处中学会关心和照顾小动物。
3.自然后果法
“自然后果法”是法国教育家卢梭提出的一种教育方法，自问世以来就备受推崇。卢梭主张，大人应该让孩子自己去承担犯错后造成的不良后果，让TA明白自己所受到的惩罚，只是由其过失所招来的自然后果。
卢梭
时至今日，教育界的专家还是倾向于采用后果法来管教孩子，就连风靡世界的 《正面管教》(Positive Discipline)的美国作者简·尼尔森(Jane Nelsen)，都经常在书中提及这种方法。
比如有的孩子总是喜欢故意毁坏物品，在这种情况下，家长决不能听之任之，或者盲目地责骂孩子。那这时候家长应该怎么做呢？我们可以看看这位贵州妈妈的例子。
这位妈妈没有纵容和责骂孩子，而是想法子让孩子承担犯错的后果，让他改掉随便毁坏物品的不良行为。
4.闭门思过法
一提到这个方法，大家脑海里想到的就是“关禁闭”。“关禁闭”就是让孩子自己待着，限制他活动。这种方法是比较危险的，在家长看不到的情况下，孩子出了什么事也不知道。但是，琪姐这次说的禁闭，跟大家理解中动辄几小时的禁闭可不一样，而是更适用于孩子的“五指撑墙站”法。
在使用这个方法时，有的孩子会出现不愿意配合的情况。这时候，我们可以先尝试用 “角色扮演”的游戏，让孩子有个心理预期，慢慢接受“五指撑墙站”法。
角色扮演
游戏说明：
1. 爸爸妈妈准备一只小熊，告诉宝宝，小熊打了人，这是不对的，所以爸爸妈妈要罚它撑墙站；
2. 给宝宝演示小熊撑墙站的动作；
3. 等小熊站完后，要提醒宝宝，如果你犯了错误，也要和小熊一样撑墙站。
游戏Tips：
1. 准备好罚站贴（淘宝上搜“罚站贴”即可购买），贴在墙上，贴的高度要跟小熊齐肩高，方便小熊做撑墙的动作；
2. 演示“五指撑墙站”时要跟宝宝讲述规则，可以多示范几遍，方便宝宝了解；
3. 最后要记得和宝宝约定，犯错后也要乖乖撑墙站哦！
五指撑墙站
当孩子犯错了，家长要告诉孩子犯错的原因，然后按照事先说好的，让TA在贴好罚站贴的墙边站着。把手放在罚站贴上，期间不能移动。撑墙站的时间要根据孩子的年龄来设定，比如：3-6岁的孩子要站满5分钟，6-10岁的孩子站10分钟或以上。
孩子撑着墙时，家长需要让孩子单独待一会，留出让孩子思考的时间，同时也避免父母的责骂。但是为了孩子的安全着想，家长要保证孩子能够在自己的视线范围内。
等孩子平静一点后，家长要再次告诉TA犯错的原因是什么，让孩子思考自己的行为是否正确，然后引导孩子承认错误和道歉。孩子道歉后给孩子一个拥抱，并告诉TA，爸妈相信你能做到。
这个方法不仅能缓解孩子的情绪，更重要的是还能培养孩子的内驱力。当孩子不能做别的事情时，就会去思考：我做错了什么？妈妈为什么要生气？我要怎样做才是对的？这样的话，孩子就能养成做错事就自己反思并改正的好习惯。
我们惩罚孩子的目的不仅是为了教育孩子如何改正错误，更重要的是培养孩子自我反思并改正错误的内驱力。让他养成在做事情之前，先对这件事进行一个预先判断的习惯。
作为父母，我们不能时时刻刻跟在孩子身边帮他纠正错误。而且一直由我们替孩子规避错误，等出来社会，缺少了父母的监督，孩子无法作出正确的预判，只会害了他。我们该做的就是从小养成孩子的内驱力，让他在做事前能自己进行预判。
琪姐在上面提到的方法和游戏都可以帮助孩子培养内驱力。所以，当孩子屡教不改时，用琪姐以上提到的方法，狠狠“惩罚”就对了！
什么是三省游戏育儿法？
三省游戏育儿法，以心理学巨擘皮亚杰的【发生认识论】为基础，在儿童早教大家蒙特梭利顺应儿童敏感期发育的理论前提下，主张以不同的游戏方式来进行儿童早期教育。三省游戏育儿法利用孩子喜欢游戏的天性，通过专业性测试+针对性育儿游戏，在潜移默化中提升宝宝的各项能力，激发他们的潜能，让家长不用吼、不用骂、更不用打，就能教出每个家长所期待的好孩子。
文章 | 爹妈研究所
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