疫情期間，幼兒園遲遲不開學，許多在家陪娃的家長髮現，孩子從早上起來到晚上睡覺，一刻也不消停，不光是手腳閒不住，嘴巴也閒不住。許多家長就疑惑了：難道是孩子有了“多動症”？
事實上真的如此嗎？非也，3-6歲的孩子正是精力最旺盛的時候，比家長的精力要活躍十幾倍，家長明明已經很累了，但是孩子卻依然興致勃勃。
加之因為疫情的原因，孩子不能出門，儲存在身體裡的能量沒處釋放，就在“一畝三分”的家裡到處亂竄，家裡到處都是孩子“爆發”過的痕跡。
另外，3-6歲正是孩子的“語言爆發期”，這個時期的孩子你會發現，玩的時候嘴也不停，叭叭說很久。家長抓住這段時期，訓練孩子的語言表達能力，事半功倍！孩子的“語言爆發期”一生只有一次，錯過後悔莫及。
孩子的語言發展規律
0-3歲是孩子大腦發育的最快的階段，也是兒童學習語言的關鍵時期。5歲開始就是語言潛力發展的巔峰，6-7歲以後，語言學習的加速度開始下降。
1.語言準備期——0-1歲
孩子最初的語言是從一個哭聲開始的，嬰兒的“哭聲”就是他的語言，他通過哭來表達自己的飢餓，睏意，無聊，不舒服……到兩個月時，嬰兒開始傾聽媽媽的語言，並可以區分類似的音節，可以通過笑和尖叫來表達自己的情感。
從最初的咿呀學語到發出一個“mama/baba”，孩子開始了他語言的歷程。
2.語言豐富期——1-2歲
這段時期的孩子可以聽懂陌生人語言中的50%-75%，開始願意用單音節表達自己的意願，對各種聲音痴迷，開始掌握一些類似於：“媽媽我要”，“我要喝奶”等短語。知道兩歲能進行簡單的對話。
3.語言爆發期——2-4歲
在這個階段很多還是會發生口吃，80%的孩子能很快恢復。這時由於大腦轉的太快，孩子想要表達的意思太多，而嘴巴跟不上腦子導致的。
哥哥家的女兒，四歲那年總是口吃，上來一陣“我我我……”半天接不上下句。家長著急，呵斥她別這麼說話，說的過分了，一段時間以後孩子不再張開說話，跟家長表達自己的意願只用手腳比劃，就是不開口。
可把哥哥嫂子著急壞了，看了許多醫生，都說嘴巴和大腦沒有問題的。後來才知道是心理問題引發語言障礙，當她語言爆發的時候，大腦轉的太快，嘴巴還沒有說完，腦子中的話已經一閃而過了。經常起了個頭“我……”後面的就忘了，結果變成了家長定義的口吃。
在這個階段，家長要多與孩子積極交流，增加孩子對各種概念的理解，增加詞彙的輸入，幫助孩子更完整的表達自己的意思。
如何幫助孩子順利度過語言爆發期的口吃障礙
語言爆發期的孩子經常會有口吃的現象，家長不用過多擔憂，80%的孩子能夠快速恢復。
在這個階段孩子或許會詞不達意，顛三倒四，語句不通。記得我女兒是說話較早的，3歲的時候就聽到她和她奶奶在客廳裡絮絮叨叨的說話。
從她的口中經常會聽到一些“神句子”，比如：
“媽媽，地摔了我。”
“爸爸蹭蹭開車慢。”
“我我……我……我吃吃吃飽了。”
……
這個時候，我會通過理解孩子的意思，然後把爭取的話給她說一遍，然後再讓她複述一遍，以此來告訴她，她的意思應該怎麼通過語言表達出來。
抓住語言爆發期，訓練孩子的語言表達能力
家長會突然發現，某一天你心中的那個小人突然變成了一個“小話嘮”。記得有次看《爸爸去哪兒》的時候，節目的諾一一整節節目都在絮絮叨叨的說話，不禁莞爾，那不就是我女兒的樣子嗎？
如何在這個階段訓練孩子的語言表達能力呢？
1.家長的積極肯定對孩子是莫大的鼓舞。
在這個階段你會發現孩子特別健談。
那段時間，我有次帶女兒去超市採購，結果女兒進了一家玩具店。在我原來的印象裡，女兒多少是有些內向的，在路上遇到熟人，大人提醒好幾次，她才會和人家打招呼，結果那一次直接顛覆了我的想象。
女兒進了門就跟玩具店的老闆聊了起來，對每一款玩具都瞭然於胸的她，儼然一個小小解說員，玩具店的老闆也是個和藹的人，被女兒拉著走過一排排貨架，耐心聽著女兒的講解。
後來，玩具店的老闆還邀請女兒常來店裡玩，請她給小朋友們講解怎麼玩玩具。
想來是玩具店老闆的興致勃勃和讚許的眼光，讓女兒開啟了她語言的大門，孩子能努力不怯場的表達出自己，我覺得是一件很好的事情。
他們一遍一遍的展示自己，在這個特殊又關鍵的階段，他們像一棵認真發芽的小樹苗，奮力長大。
2.孩子就像個“復讀機”，家長的耐心很重要。
李玫瑾教授曾說：話癆的孩子，一定有朋友。因為她一定會拿著自己的玩具去和別的小朋友交換，交換的時候還要說，“我的玩具在哪買的啊”，“你的在哪買的啊？”“這個怎麼玩呢？”等，聊著聊著就成了朋友。
前陣子還是“話癆”的孩子，這陣子又變成了“復讀機”，家長說一句，他重複10句，重複得家長心煩。這時候我可得提醒一句了：千萬別煩，這是孩子在和你互動呢。
“復讀機”寶寶其實是在和家長交流，家長報以耐心和微笑，他們會覺得自己特別厲害，特別有成就感。
一個同事家孩子就是典型的“復讀機”，一次同事對兒子說，“出門拽緊我。”，孩子就一直重複“出門拽緊我。”，“出門拽緊我。”“出門拽緊我。”，同事說“說一遍就行了。”，孩子又開始一直重複“說一遍就行了。”
這是孩子在和家長鬧著玩呢，家長只需要陪他玩，陪他笑就好了。當我們最初學說話的時候，不也是從模仿自己的家長開始的麼？
3.多與孩子對話，引導孩子表達
語言爆發期並不是簡單的通過多讀多看多說就可以了，它是一個互動的過程。在這個過程中，我們會發現善於溝通和表達的哪一類孩子，往往更加開朗。
至於如何幫助孩子鍛鍊語言表達能力，可以通過給孩子讀一些朗朗上口的唐詩兒歌，不僅可以拓展孩子的詞彙量，還可以提高孩子的表達能力，更重要的是，能夠提升孩子的自信。
現在家裡但凡來了客人，女兒總是拉著客人背各種唐詩，給客人講繪本故事，給客人講完就用閃閃發亮的眼睛盯著人家，客人誇讚過女兒講的不錯，女兒會高興的手舞足蹈，這樣的女兒我覺得開朗多了，自信多了。
結束語
孩子說話早晚的個體差異比較大，家長也不需要過多焦慮。但是細心的家長會發現，就在突然某一天孩子能說長串的句子了，能完整複述一個故事了，能拉著你繪聲繪色的講自己的見聞了。
這個時期多給孩子表達自己的機會，家長不要過分溺愛孩子，還不等孩子說家長先預知了孩子的需求，這樣其實對孩子有害無益。
珍惜孩子“話癆”的每一天吧，畢竟有一天，他會和你交流甚少，你會無比懷念這段時光。
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