如果把教育孩子进行比喻的话，这个过程很像《西游记》中师徒四人取经的过程，父母像唐僧，孩子像孙悟空，如果只靠“说”去培养孩子，是不有产生效果的。
孩子在成长阶段会经历许多叛逆的时期，如果按照“棍棒底下出孝子”的办法，任何孩子不听话的时候打一次就变乖了，但是经过时代的变化以及科学的教育模式，这种“打骂式”教育早已经被专家们拉入到黑名单里。
思想启蒙家卢梭曾说过：跟孩子讲道理，其实是最无效的教育。
虽然，孩子身体上受到了惩罚会让他们暂时的听话，但是更多的情绪憋在孩子的心里，让他们很难释放出来，经过时间的沉淀，这种情绪会一起迸发出来。
所以，现在越来越多的家长已经意识到“打骂式”教育的弊端，开始把情绪从手上转移到嘴上，日常生活中用讲道理的方式，去和孩子进行辩解和教育，不过事实却只会让他们更加的烦躁。
讲道理是没有错，但是讲道理的方式父母却需要学习一下。
就像父母对着自己还不会说话的孩子去讲道理一样，父母苦口婆心说了一堆，但是孩子却一句话也没有听懂。
与其父母有时说是孩子的问题，其实不如说自己的教育方式出现了问题。
为什么家长总是喜欢跟孩子讲道理？
其实，支撑家长不断和孩子讲道理的原因，几乎都是心理层面上的原因。
有时家长明知道自己讲的道理是没有用的，但是只有和孩子讲了自己心理才会好受，所以才会不得不去讲的。
1. 自恋型家长
在现实生活中有些家长属于自恋型人格，对于这种家长来说，孩子就是他们本身的一部分，并不是一个独立的存在。
换句话说，这样的家长对于自己和孩子之间的界限感是非常模糊的，只有和孩子讲道理的时候，才能满足自己内心的需求。
2. 获取安全感
其实，家长跟孩子讲道理的时候，有一部分来自于教育，还有一部分是为了让家长获得安全感。
家长给孩子讲道理的时候，内心会得到一种安慰。这种安慰是因为家长已经尽到了教育的责任所产生的。
3. 推卸自身的责任
当家长跟孩子讲道理的时候，他们已经把自己放在高高在上的位置了，很自然的把孩子当成了犯错的一方。
而家长对孩子讲道理的时候，其实是在推卸自己的责任，因为他们已经把自己该讲的道理全部和孩子讲了，孩子再犯错就和自己没有关系了。
4. 给孩子立威严
大多数的家长在跟孩子讲道理的时候，都会下意识的给孩子建设“角色”，比如：你怎么这么讨厌，你真是个坏孩子。
而事实上，父母并没有发现，这时双方的角色已经变成了“控制和服从”。
其实，建立健康和谐的亲子关系，本应该是“合作”的模式，亲子关系和家庭关系一样，不应该有谁对谁错之分。
讲道理的初衷是为了让孩子，是家长希望孩子可以改正错误或者是帮助孩子健康成长所说的道理。
但是，家长在讲道理的时候，应该学会去换位思考，要考虑一下孩子的感受，他们是否想听到这样的道理。
为什么大多数的家庭，亲子关系都不太和谐呢？
其实，父母只要仔细的观察可以发现，大多数的家庭或多或少都存在矛盾，很少有亲子关系和谐的家庭。
这是因为，孩子在听从父母讲道理的时候，并没有同理心，不能理解彼此的感受。
就像老话“未经他人苦，莫劝他人善”一样，孩子听从父母讲道理的时候，都会出于敷衍的状态，而父母却是在高高在上的位置。
年纪小的孩子是不会懂得父母的苦心，年纪大的孩子又不愿意听父母的唠叨。
这种状态下的孩子，他会觉得父母像唐僧一样遭人烦，而父母又觉得孩子的态度不好，听不进去父母的话，导致最后亲子关系越来越差。
孩子为什么听不进去父母讲的道理？
1）反向心理表现
由美国哈佛大学心理教授韦格纳曾经提出过白熊效应。
他对自己的学生们说，在五分钟之内千万不要去想白熊，本人如果韦格纳教授要不进行这种心理暗示的话，学生是根本不会去想的，但是在韦格纳教授说完之后，同学们总会不由自己去想白熊，甚至还越来越清晰，这就是白熊效应，在心理学上也被称为讽刺性反弹。
其实，我们角色对调进行思考一下，如果把韦格纳当做家长，把同学当做孩子，会发生什么情况呢？
结果是，原本父母像时刻提醒孩子的事，却变成孩子最容易发生的事情。
所以，在家长的教育上，不能只依靠用嘴“说”的教育，孩子的协力配合才是关键，而家长要用好“边门效应”。
2）孩子的认知有限
年龄小的孩子，主要由他们的右脑进行控制，此时的他们非常的感情，也懂得自己的情绪，但是却不会考虑更多更长远的事情。
此时，父母对孩子通过“说”所讲的教育，仿佛就是在对牛弹琴一样，不但得不到孩子的回应，还会让父母更加的生气。
皮亚杰曾说过：这时的孩子所看到的世界都是从自己的角度出发的。
家长如何运用“边门效应”去教育孩子
边门效应：用间接的方式去教育孩子，加深孩子对错误的认知
1）用生动的肢体
当家长与其和孩子讲道理，不如用实际行到去告诉孩子应该如何去做。
家长可以采用肢体动作的方式，让本来紧张的过程，变得生动有趣，这比严厉的责骂更加有效。
2）后果体验法
“好记性不如烂笔头”与其家长用说的方式，不如让孩子知道做错事后会有什么的后果。
比如孩子在外面玩耍的时候给衣服脏了，家长应该让孩子自己脱掉衣服去洗，这种相应的惩罚会加深孩子对错误的认知。
3）游戏方法
年龄太小的孩子，他们还不明白家长到底在和自己说什么，对于孩子而言，只有游戏才会加深他们的印象。
举个例子：当孩子不好好吃饭的时候，家长可以告诉孩子“不吃饭长不高”，然后和孩子比赛吃饭，增加孩子的趣味性。
寄语
不是不让家长和孩子讲道理，而是要注意讲道理的方式。
在讲道理的时机上家长一定要进行选择， 可以选择饭后或者休息之前，这样双方可以保持良好的心态进行沟通。
讲道理的过程中，家长一定不要摆着脸，语言要精短，也不要轻易的给孩子进行定义。
家长们要知道，讲道理是让孩子认识到错误和把他们往正轨上引导，并不是破坏亲子关系。
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