很多家長面對兩歲的孩子都會瑟瑟發抖，因為傳說中可怕的兩歲終於到來了，大多孩子都會從原來的天使寶寶搖身一變成了惡魔，各種不聽話，各種不講理，各種搗亂。
關於多抱會慣壞的問題
兩歲的孩子，已經會走路，可在外面走了沒幾下，就要吵著要家長抱。要不就是在家裡，動不動就攤在地上，耍賴皮，怎麼也叫不起來，非要你抱才行。這讓很多家長會抓狂，明明一歲多剛學會走路那會兒，很熱衷什麼都要自己來，現在反倒越長越沒勁了。
很多家長是擔心，抱多了，會把孩子寵壞，他動不動想要人抱，累了自己不說，在別人看來也會覺得孩子被慣壞，惹來一些閒言閒語。
其實家長都想多了，在他兩歲左右，已經能跟他進行簡單的溝通，互動，如果孩子想要你抱，可能是受了什麼委屈，或者磕磕碰碰受傷了，也或者是遇到一些自己做不到的時候，有挫敗感，這時，我們可以多傾聽孩子內心想法，嘗試讓他說出來，適當給他一個擁抱，有助於他建立安全感。
關於亂扔玩具的問題
孩子有一陣子，非常喜歡亂扔玩具，家長越想阻止，孩子扔得越開心，一旦動手打他，他哭得老可憐，家長對此十分頭疼，都不知道如何是好。
其實這正是孩子探索期，他想要用手要感受扔是什麼感覺，想知道不同物品不同的重量，不同質地，扔出來有什麼不同。
家長要嘗試站在他們角度想問題，其實這也沒多大的事，只要讓他們在安全區域，想怎麼扔就怎麼扔，不過要注意以下兩點。
首先，跟他們說清楚，不能對著別人扔東西，這是沒有禮貌的行為。
其次，不能扔一些貴重或者易碎品，當然孩子也不會分，家長得先把這些東西收起來，不要放在他視線內和能夠到的地方，把能扔的玩具，例如一些小球，塑料玩具等都給他找出來，讓他在指定區域，隨便扔，家長還可以跟孩子一起扔，這樣有利於跟孩子建立親子關係，還能讓他很好地探索世界。
關於吃飯的問題
到了家長最忍受不了的吃飯問題，每當孩子吃飯，家長看到他吃得滿頭都沾滿飯粒，滿嘴都是油，一頓飯下來邋里邋遢，大部分家長都會不由自主地喂起飯來。
在孩子的世界裡，根本就沒有乾淨，邋遢的概念，他們只是想感受米飯是什麼質地，覺得粘粘的，很好玩，他們想知道吃進嘴巴和放在手上，有什麼不一樣的感覺。
還有一種情況就是，有些家長說，孩子坐不住，要邊玩邊吃，一頓飯下來，家長追著喂，孩子跑著吃，一個小時都沒吃完，也是正常不過的事情。
請家長放寬心，只要我們從小就建立一個良好的用餐習慣，這些小事，我們要相信孩子能自己搞定。
首先，我們要養成，每當吃飯就要他坐在餐椅上吃這個習慣，千萬不能追著喂，一旦習慣了，家長和孩子都累，何必呢。
其次，嫌孩子邋遢的家長，可以在他們吃飯前，在地面鋪上報紙或者一些廢紙，給他們穿好圍兜，擦乾淨他的手和餐椅，然後他愛怎麼吃就怎麼吃，家長就不要干預，等他吃完，我們再一次過收拾，孩子該感受的感受了，該玩的玩，家長也只要收拾一次，不比你一邊罵孩子，一邊收拾來的輕鬆嗎。
其實面對孩子的不聽話，家長不用過分抓狂，既然這是他們的本性，我們就要學會聆聽他們的需求，儘量滿足他，有時你越著急，孩子就越愛搗亂，你反倒越平和，他越聽話。
《傾聽孩子》作者認為，為了使孩子在童年和少年期——健全人格和健康心理的形成期——健康成長，父母要學會傾聽孩子。
那麼該如何做一個“聽話”家長
1、 認真傾聽
當孩子受了委屈地向你走來時，家長不要一句，你是男孩子，怎麼這麼脆弱，當孩子受了傷，磕碰到手腳的時候，家長不要說，小小磕碰，哪來那麼嬌弱，當孩子被別人欺負時，家長更不要說，你讓讓他不就得了。
以上都是家長沒有真正瞭解孩子的需求時，做出的敷衍反饋，孩子得不到家長的關注，之後可能會用其他方式變本加厲地來獲取家長的注意，這樣就會變得越來越不“聽話”，其實從一開始，我們就關注孩子本身的想法，解決他當下的需求便可。若是他知道用一種比較平和的方式就能獲取家長的關注，或許他就不會尋找其他“不聽話”的方式來獲得存在感。
2、站在孩子角度聆聽
在肢體上，當孩子無端端搗亂，我們首先可以蹲下來詢問孩子，是遇到什麼不開心的事情，孩子跟你說話的時候，就不會讓他有一種家長居高臨下的感覺，而是以一種平等的方式進行交流。
在態度上，我們要站在孩子的立場看問題，很多我們成人覺得的“小事”，在孩子的世界裡，都是“頭等大事”，當他們不懂怎麼處理這件“大事“時，就只能通過各種撒潑打滾的方式宣洩。
我們瞭解情況後，感同身受引導孩子表達他們當下的情緒，引導他們去解決問題，授人以魚不如授人以漁。
3、 聆聽後，遇到無理要求，適當回絕
如果孩子欺負了其他小朋友，還惡人先告狀，遇到這些無理的訴求，家長應當有自己的底線，拒絕孩子不合理要求，能幫助他們建立正確的價值觀，讓孩子知道，家長是對事不對人，這事情上孩子是不對了，在他糾正後，你還是會一如既往地愛他。
“聽話“的家長正確的打開方式是，尊重他們，因為每個孩子都是獨立的個體，不能在他們什麼都不懂的時候，就一味跟他們說，不能這樣，不能那樣，而是要允許他們試錯。
盧梭說：“當兒童活動的時候，不要教他怎樣地服從人；同時，在你給他做事的時候，也不要讓他學會役使人。要讓他在他的行動和你的行動中，都同樣感到有他的自由。”
家長可以讓孩子在一個安全的範圍內，讓孩子盡情去感受，接觸，玩耍，做一個聽孩子話的家長，多瞭解他們的訴求和他們行為背後的動機，打造一種平等的關係跟他們溝通，假以時日，他就能做一個真正的聽話的孩子。
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