你可以拋開你要做的事情，找時間和你的孩子坐在一起，看看他，問他今天是否有什麼快樂或不開心的事情，然後仔細聽孩子的話，讓他知道你有時間和興趣聽他的故事。
如果你仔細觀察，很多孩子獨處時很少闖紅燈，孩子們經常在自行車道上騎自行車。但當他和父母去街上時，大人總是拉他不要走人行橫道，不要走地下通道，也不要過立交橋，而是要翻過欄杆和過馬路。
成年人的藉口是走捷徑趕時間，但我不知道這一切是否讓孩子們意識到這些規則是不能遵守的，他們自己的興趣大於規則的嚴肅性。
父母很容易在不經意間犯錯誤：這是事實，但他所做的卻是另一回事。結果，他無意間為他的孩子樹立了一個壞榜樣。
看看不同的例子，你有什麼感覺？
(1)9歲的子軍和5歲的子家準備去社區廣場玩滑梯。
那是秋冬，晚上有點冷。子君拿起外套穿上，紫嘉只穿了一件薄連衣裙，後面跟著他的哥哥，準備出門。
子俊見狀，立刻對子佳說:“你要穿上外套才可以出去。”
子佳喜歡漂亮，如果穿上外套，就看不見裡面漂亮的洋裝了，於是她堅持道: 我不想穿外套。”
“不行，外面那麼冷，要穿外套才能出去。”子俊繼續勸說。
“可是我不怕冷，”子佳也仍然堅持。
這時候，子俊開始勸說子佳:“如果你不穿外套，到時候感冒了就要去醫院，去醫院就要花錢。媽媽賺錢是很辛苦的，這樣就會讓媽媽很難過，還要花時間照顧我們，媽媽也會很累。如果你現在穿了外套，就不會。。。。”
子俊很嘮叨，但說得很有道理，說了快10分鐘， 子佳終於受不了，雖然不情願，但還是穿上了外套。
(二)讀小學一年級的佩佩與4歲的弟弟在社區的院子裡玩，弟弟看到另一個小朋友騎了一輛三輪車，就跟佩佩說: 我要騎車車。 ”
佩佩馬上說:“ 那不是我們的車子，不可以騎。
弟弟發現姐姐不幫忙，就自己跑到騎三輪車的小朋友旁邊，拉著小朋友的三輪車一直喊著:“我要騎車車， 我要騎車車。”
佩佩看到弟弟干擾到別人，立刻衝到弟弟旁邊，用力把弟弟拉開，然後馬上一個巴掌甩下去，大吼著:“都跟你講了是別人的車不能騎，你聽不懂是嗎?"
弟弟捱了一巴掌，立刻大哭起來，卻不敢再去拉三輪車了。
但是，在場的所有大人與小孩，都被姐姐教訓弟弟的行為給嚇住了。
像子俊這樣一個小學三年級的孩子，為什麼能夠這麼長篇大論地說服妹妹穿外套呢?
因為當子俊小時候不願意穿外套出門時，媽媽也是這樣耐心地解釋，
“把為什麼要穿外套”“不穿外套會著涼的可能”以及“著涼後會引來什麼樣的後果”等，慢慢地解釋給子俊聽。因此，子俊從媽媽身上學到的就是用道理來說服人。
佩佩的母親呢？當我還是個孩子的時候，只要佩佩做了他媽媽認為佩佩不該做的任何事，她的母親就會口頭制止。如果佩佩還不停止，她的母親就會不耐煩地過來扇佩佩一巴掌，然後喊道："你沒聽見嗎？
結果，佩佩學會了如何處理大聲喊叫和互相甩耳光的方法。
對一個孩子來說，學習的首要對象是父母。如果父母希望自己的孩子通情達理，那麼當父母和孩子相處的時候，他們必須是合理的。如果父母希望他們的孩子不要用暴力來處理事情，那麼父母在對待他們的孩子時也應該避免使用暴力。
當佩佩打他弟弟的耳光時，如果他的母親在場，她會來扇佩佩一巴掌：‘我告訴過你你不能打任何人，你還在打架嗎？’這樣的教養方式是沒有說服力的。
正確的做法是，我母親走到佩佩跟前說："聽著，我哥哥被你打了，他的臉紅了，萬一他受傷了，他的母親會很傷心的。"等會兒再和你弟弟談談，好嗎？
然後她對弟弟說："別人的自行車不能被搶，但他們得借。如果他們不借，他們就不能堅持，你知道嗎？而且，我姐姐對你說不，姐姐是對的，你得聽你妹妹的話，明白嗎？
最後，我要求我姐姐向我哥哥道歉，因為我哥哥打了我哥哥，我也要求我哥哥向我妹妹道歉，因為我沒有聽我妹妹的話。
經過母親的示範，也許我不能改變姐姐在短時間內打人的習慣，但經過很長一段時間，
姐姐的影響一定會改善的。
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