❖一岁到一岁三个月——幽默感的萌芽期
对于一岁到一岁三个月孩子的幽默感，目前这类研究还不是很多。一般这么大的孩子，只要身体没问题，总是喜欢笑。他每天生活在愉快的氛围里，没有烦恼和忧愁。即使被大人推倒在地上，也会笑得很开心；当大人装模作样地逗他的时候，他会开怀大笑；在玩一些游戏的时候，他也会兴奋地笑起来。
不过，这是不是“幽默感”呢？也许只能算是萌芽吧。他的微笑和大笑，与真正的幽默感不是一回事。
❖一岁半——孩子成了严肃的小人儿
到了一岁半，大多数孩子会以自我为中心，拒绝与别人交流；只有在自己玩耍的时候，才会自娱自乐地笑。
当遇到下面这些情况的时候，他会不自觉地笑起来。比如，当他推动了玩具或者家具的时候，当他故意把东西扔在地上的时候，或者用力按响皮鸭子的时候。另一种能让他笑的情况就是：当他心情很好时，会主动向别人展示自己的玩具或者展示自己的一种动作。他会做个鬼脸给你看，或者张开嘴让你看口中塞满的食物。这个时候，他会微笑着对你，告诉你这是他认为很有意思的一件事。如果你碰巧看见他要把手指放进嘴里，他会把手指移动到头上，装作拍头发的样子。你看看，他是多么的聪明可爱呀！通过实际观察，我们发现，一岁半的孩子很少笑出声来，平均六分钟笑一次，仅限于微笑。真可以说他们完全是一群严肃的小人儿了。
❖一岁九个月——与大人交流成了孩子快乐的源泉
经过短短的三个月，在幽默感方面，一岁九个月的孩子已经比一岁半的孩子有了明显改变。与大人交流，是让他开怀大笑的主要原因。这样的时候会越来越多，而身体的运动引起的快乐却处于了次要地位。这个时期，对于动作大又强而有力的活动，他会表现得十分开心。比如，你把他荡得很高，或者看到公路上飞快行驶的小汽车，或者用尽力气把东西移动地方，这些都能让他开心地大笑。
根据调查显示，一个一岁九个月大的孩子，平均四分钟微笑一次。特别是和老师交流是他最容易发笑的时候。比如，给老师指出画册里的某件物品，向老师展示玩具的玩法等。从这些不难看出，这个年龄段的孩子，主动和大人交流、向大人展示物品、吸引大人对自己的关注，是他快乐的源泉。
❖孩子的智商能提高吗？
每个父母都希望能教导出一个聪明可爱、乖巧懂事的孩子，这是可以理解的。只要我们方法得当，对孩子进行引导教育没有任何问题。不过，现在人们经常会看到一些书籍，诸如《如何激发孩子的聪明潜质》《提高孩子智力宝典》《如何教出更聪明的孩子》《如何教孩子学知识更有效》等，总是会给做父母的造成一定的心理压力。
的确，良好的教导对发掘孩子的潜能非常有益，也可以为孩子提供一个知识氛围浓厚的成长环境。但是，要把一个一岁多的幼儿培养成全能型的“全才”，这简直是天方夜谭。况且，孩子从娘胎里带来的天赋，也不会因为我们的所作所为就有所改变。
虽说市面上充斥着一些毫无内容的荒谬书籍，但也有一些书的确能够为年轻父母解疑释惑。这些书会详细指导父母怎样与孩子一起做亲子游戏，怎样和他一起玩球，怎样与孩子交流沟通，等等。如果你是没有任何教子经验的年轻父母，又不知道该如何与你的小孩儿愉快相处，就一定要找这些书来看。虽然在教导孩子的过程中我们不提倡父母过分刻意的说教，但毋庸置疑，作为孩子的启蒙老师，父母在最初为孩子创造一个对他有刺激氛围的环境非常有益处。你要与他多说话、和他一起做游戏、给他唱歌、让他感觉到你对他的关爱和注意，这些工作是必不可少的。
当一个一岁半大的孩子用身体感知身边的事物时，他的大脑也没有闲着，时时都在认知他所接触的任何东西。此时的孩子是一个对任何东西都好奇的探险家，总在一刻不停地审视他所接触的事物。
专门研究儿童心理学的专家费兹赫·道森说过，一开始的时候就念书给孩子听，是让他们的大脑变得活跃、刺激他日后对阅读产生浓厚兴趣的最有效的方法。念书给他听的时间从他一岁三个月或一岁半大开始，是一点也不早的（我认为他的说法是很有道理的）。虽然当你再问他关于听到的内容时，他会毫无感觉或者最多把书中简单的图片指给你看，但这种方法确实能让孩子对书本产生良好的兴趣。当然，这也要视情况而定，有的幼儿一开始就对父母念的内容表现出极大的兴趣，而有的却不喜欢听。即便是这样，我们还是应当经常尝试给他读书；如果他听不进去，可以过段时间再试试。
除了以上说的“听书法”，还有一些其他的方法可以帮助父母教导孩子：
★ 与孩子在很自然的语言环境中进行交流。举例来说，像与其他成人说话一样跟他说话，像与朋友在一起一样和他大笑，偶尔对他说过的话进行重复等。
★ 留出他自己玩玩具的时间。可以买一些适合他这个年龄的孩子玩的玩具，让他单独享受玩的过程。你可以在旁边观察，但不要时时想要参与到他的活动中来。
★ 学着发现他对什么最感兴趣，然后尽量去满足他。有时候，孩子喜欢的可能是你和他一起发出一个声音；有时候，他可能对一个会旋转的车轮很感兴趣。
★ 尽量让他自己拿一些物件给你，并和他一起观察这个物件的特征，这是自然而然认知事物的好方法。
★ 可以为孩子准备一些能够益智的玩具。比如大小不一、颜色不同的层层圈，但是不要强迫孩子一定要按照你的规则玩，要给他足够的空间让他按自己的方式玩。多让孩子运动四肢，可以让他慢慢练习上楼下楼，带他玩秋千，堆起高高的积木让他推倒然后再堆起来。
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带他到外面散步或游玩，一边走一边告诉他沿路遇到的东西是什么，比如说路边的这棵树很高大，对面有一位很可爱的小孩子，路上跑的是大汽车，等等。★ 末了，有的家长可能不同意，但让孩子适当地看一点电视，会让他感受新奇的声光世界，带给他新鲜感。
在孩子成长过程中，帮他认知身边的各种事物，是一件非常有意思的事情。千万不要像正规教学那样规规矩矩地来完成这件事情，也不要把这项工作看作单纯为提高孩子认知事物的能力去做的。你应该把它看作自然而然的事情，在无心和无意的状态下教他认识事物，而不能强加或灌输。
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