老张分享语文心得
很有可能不需要！1.经济水平的发展，学生启蒙教育时间越来越早，我们当初初中才开始学英语，也许高中毕业词汇量不到5000,现在很多小孩2岁多就开始学习，正处于需要最佳的学习期，掌握同样的内容需要的时间大大缩短；2 .获取知识的渠道越来越多，以前大学才开设的编程课，现在幼儿就可以学习。慕课越来越多，只要学生感兴趣不一定按照以前的只有到了指定年纪才可以接触对应的学科；3.未来学校的概念也会重新定义，不再是获取知识的主要场景，学校的角色更多是满足学生个性发展以及社交需求的地方，所以学习也很有可能不是向现在的12年。
Elsa1320
我是这样认为的小学五年制就己经足够了，现在孩子学习能力都很强，往往小学一年级的知识在幼儿园都已经学过了，一年级只起到补充和复习作用，甚至直接跳到二年级都无问题。所以小学改五年制就可以了。
其次现在孩子接触外界知识快，网络发达，有些知识比大人的都快。大人没掌握的小孩子都掌握了。再一个现在的孩子成熟的也早。都急于更早步入社会，接触社会。所以我认为十二年制的义务教育改为小学五年，中学三年，高中三年就可以了。
老田二哥
随着世界经济文化发展和中国的民族腾飞，未来学校教育也将产生重大发展变化。根据目前的政治、经济、文化和民族发展状况和趋势分析，未来的学校教育主要有以下几个方面的发展变化： 1、学前教育和小学教育注重非智力开发和教育，着重培养学生的心理健康和理想信念，培养学生的独立人格和奋斗精神，逐渐抛弃传统的智力唯一的教育模式； 2、学校教育不是教育的唯一途径，线上教育不是学校教育的补充和救济，而是与学校教育并驾齐驱的教育模式； 3、学校教育的年级发展不是固定的年度提升，而是学生申请与年度提升并驾齐驱，学校综合考核评价机制灵活多样，而不局限于单一的考试； 4、学校班级设置也不是固定不变的，组合课堂、学科课堂、交叉课堂、讲座论坛等多种形式的课堂教学与班级设置同轨教学，单一的班级设置格局被多种形式的班级设置格局所取代； 5、学生自主学习和集体研讨交流，与教师课堂主导作用交织在一起，相辅相成，备课教案淘汰，学习目标导向和课堂规划成为教师的工作重点之一；6、质疑、释疑和创新教学模式逐步成为学校教育的主阵地； 7、教师工作安排，不是学校行政命令式的硬性规定，而是教师教育规划展示、学生自主选择和学校协调管理有机融合，也是教师职级待遇的主要依据，传统的资历、学历与资格等职级待遇的硬性评价依据不复存在； 8、学校管理的人事、财务、行政，逐渐改变传统的行政长官意志，而代之以学校自治自理和政府指导与监控相结合的管理体制； 9、教师合同制和教育资源均衡； 10、国家教育法律法规和教育教学大纲统一规范教育教学管理； 11、十二年的教育时间规划只是最低要求。
王祥琐
没有人回答，我就先抛砖引玉:
第一，义务教育是必须完整进行完的。要不然，国家怎么实现教育脱贫？最基础的教育是实现人生目标的敲门砖啊。只有坚持到初中毕业，一个人的心理和生理才会有一个阶段性的成熟。现阶段的义务教育只有九年吧！还没有达到12年之久。当然，到达十二年更好。
第二，义务教育也允许跳级。此前山东省教育厅发布《山东省普通中小学学籍管理规定》，明确指出，有条件的学生，“由学生或其父母、法定监护人提出申请，经学校评估，报主管教育行政部门确认后，可以在本学段内跳级。"但也对跳级的次数作出了规定，“一般情况下，本学段内只允许跳级一次，每次只能跳一个年级"。“可以跳级，但每学段只允许跳一个年级。"所以，能力超强的也可以申请跳级的。
第三，个人的喜好也要排在义务教育之后。个人的喜好也要保证在完成义务教育的前提下进行，所以，义务教育之后就是高等教育或者其他的艺术之类的，有种说法叫“分流”。基础教育完不成，对与自己的特长或者喜好发展也会有阻碍。
所以，坚定的进行完义务教育，同时兼顾自己的特长，两条腿走路。相信孩子的未来必定更加灿烂。
我读书少，只能想到这么一点，希望对你有些许帮助。
专注中考物理
我希望未来的学校教育能够科幻化:
1.植入芯片。
现在的学习，很大程度是靠记忆。如果未来科技发展可以植入芯片与大脑神经链接，人类可以人脑、芯片互读互译。这样，人人都可以通过芯片存储知识，实现过目不忘，可以大大提高学习效率。
2.晚上梦中学习，白天体育锻炼。
如果不植入芯片，未来技术可以发明一种头帽，睡觉时带上头帽刺激大脑皮层，形成梦境，在梦中学习知识。梦醒后可以记住梦中所学。白天就可以锻炼身体，或实践运用梦中所学技能。
3.现实一点。
希望大学以前可以不学英语，大学再学英语。小学五年制，初中、高中各两年，同样完成现在各学段学习量，实行九年义务教育。高中毕业后上不了大学的必须进技校学三年技术。大学四年，要学英语。有需要从小学习英语的，学校可设英语班。孩子可以申请提前进行一学年的单元测试、期末测试，成绩优秀的可以跳级。
4.再现实一点。
现行学制不变，小学、初中不学英语，增加阅读课，鼓励多看好书，每校配一名军人对五年级以上学生进行军训。高中学英语，但高考不考英语。大学要学英语。允许跳级。
小语随谈
很荣幸回答您的问题，先给出答案：需要，但是可以进行教育模式的分类和升级。
首先，六年义务教育加三年高中教育，是根据学生身心成长特点和心智成长阶段而定的，这个模式已经执行了几十年，并且没有出现太大的制度漏洞和制度缺陷，这本身就说明了12年初级教育体制是符合绝大多学生发展特点的。
其次，随着现在孩子的学习能力和理解能力的提升，所属阶段的学习任务已经不能完全满足他们的成长需求。就出现了题主说到的跳级跳不了，学习内容不能调的情况。这种现象最好的变革方案就是教育模式的分类，比如可以划分必修课程、选修课程、兴趣培养课程等，学生在完成必修课程的知识学习和考试评定通过后，那就可以参加学校设置的其他选学课程，学习感兴趣的知识和课程。同时如果有在某方面具备特长并且想长期发展的那就可以参加兴趣培养课程，例如喜欢画画的完全可以进行高级阶段的学习和探索、并且往相应方向发展。
第三，这种教育模式的升级还可以反应在学生班级的划分上，之前我们一直按照学生年龄段进行分班分级划分，那之后完全可以根据学生知识储备量和学生学习速度和能力进行划分，不过不能单独进行类似“少年班”的选拔，这样会过度透支学生相应年龄的成长速度。
最后我想说的是题主的题目其实是涉及教育改革方向的问题了，这有一个大原则，那就是符合绝大多数学生的学习特点和发展需求的必要。回答完毕，希望我的答案能给您一些帮助
英语口语T课堂
我想题主的问题应该是指的从小学到高中的12年教育年限，从目前的教育形势发展来看，我觉得12年有点太长了，应该缩减。这就应该涉及到了学制改革的问题了。
先来了解一下学制的概念。学制，一般有广义和狭义之分。广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现其国民目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。我国学段划分为幼儿教育、基础教育和高等教育，基础教育段分小学、初级中学、高级中学三个阶段，共12年。小学、初中共9年，即九年义务教育段，高中3年。小学到高中
12年，时间有点长，建议缩短学制的理由如下：
1、按照目前的学制体系，从3周岁上幼儿园开始到本科毕业年龄在22岁左右、研究生毕业在25岁左右，博士毕业在27岁左右。一方面我国《婚姻法》规定男22周岁、女20周岁就可以结婚，本该结婚的年龄了，还在上学；另一方面也延缓了踏入社会参加工作的时间，参加工作时的年龄偏大了。应该说学制年限长不利于年轻人成长成才，不利于结婚成家，特别是女性，还要生育，照顾孩子。再说我们接受教育的目的就是为了更好的幸福生活。
2、据我从事中小学工作近30年的经验来看，以四年制初中来说，四年的课程内容，基本上三年就学完了，第四年主要是进行全面复习，强化训练，题海战术，为中考做准备；高中同样，三年学习内容，两年学完，高三进行系统复习，为全面应对高考而忙。12年的学制，缩减2年，教学内容不变，应该是不成问题的。
3、关于缩短学制问题，在2016年全国两会期间，就有部分人大代表和政协委员提出建议。其中政协委员莫言就指出：学前教育到研究生教育20多年时间太长，基础教育占比太长，建议缩短学制，中小学12年缩为10年，并取消小升初和中考。无独有偶，全国人大代表杨杰和莫言看法相似，建议缩短学制，让学生能够提前进入社会历练。
4、人的成长是一个复杂的过程，人由于各自的天赋、资质、家庭环境等多方面的因素的影响而存在着个体差异。我们的学制到底应该要多长？我想当前统一的、一刀切的固化的学制应该说不适应当前的形式发展了。特别是当前信息化时代，孩子获取知识信息的途径比较便捷，普遍的心智早熟，学习的接受能力有所提升。学制也应该随着形势的变化、青少年儿童身心发展的变化而有所调整。
当然学制年限的调整，涉及教育的方方面面，包括各学段入学的条件、教育的性质、教育课程内容的设置等等。因此，12年的教育年限要缩短，要改革，一定要慎之又慎，确保能够顺应时代又确有成效。
徂徕山下老张
你好，我是山东的王老师，很高兴回答你这个关于未来的交易，孩子是不是还需要上12年的问题。
肯定是不需要那么长时间了。
科技在发展，人类也在进步，这是一个必然的。虽然我们的人类的寿命和以前相比较确实是延长了，但是呢，我们在未来完全可以可以将我们的大脑进行生物化的科技升级的。
因为你谈到了未来问题，所以我们就可以充分的展开想象的空间，现在前沿的，比如说芯片，5G.但是将来是一个什么样子呢?一切都是可以做的更好，我们可以去想象，就像我们大脑里负责记忆的现在的这种生物基础的记忆单元完全可以呢用高科技的手段去人工的植入。
那么我们人类呢，就不必再为这些知识的积累而去呢，用那么漫长的时间，可能呢，它就是一瞬间的事情，那只要你这个孩子体质，体力能够胜任你所携带的这些知识就可以了。
那么我们获取知识要付费吗？当然你要有你的劳动去换取这个结果，那可能呢，比如说也会产生这些记忆单元，损坏啊，扩容啊，那它的费用可能比较高，那用什么去换呢？就用你的劳动去换取对方，就像现在我们之所以劳动能够获取我们的这个收入是一样的。
可能那个时候我们的价值观和现在的价值观完全是不一样的，那我们可能有更高的追求，那至于说是什么样的追求呢，当然我们也可以去充分的去展开我们想象的空间。
谢谢你的提问。
王老师地理课堂
你想要多未来？如果用上帝视角来把现在的科技当成原始人的技术看待，你会发现，未来的人四肢已经高度退化，而一切感官系统都是由大脑处理完成的，也就是说，未来的科技是机器人把人类当宠物一样来饲养，而人类的受精卵已经可以通过高科技把大脑分泌的物质组合而成，未来人一生活在一个营养液瓶子里生长不会动，大脑时刻被扫描着，然后营养瓶通过无线电把知觉连接到大数据建立的虚拟世界里，在虚拟世界里，你根本不用学习，也没有父母和兄弟姐妹，身体模样以25岁为标版，真身到老死也不会影响到自己身体模样的变化，所有感官接收都和真实一样，发生斗殴流血情况双方会被秒送到数字监狱里闭门思过数十分钟。喜欢科学的有创新想法的会被系统自动储备，然后指令自动发射到机器人里去执行，基本上可以说是个无聊的很的世界。
超大质量黑洞
未来的学校教育，不仅仅是在一定的时间里教授给学生知识，经验和各种技巧，更应该培养学生如何学，如何做，如何思考，如何进与退，如何立志与成事。
12年是一个数字，如果从小学开始算，12年仅仅完成高中教育，18岁的孩子有可能行为像大人，思维却远远不够，我所推崇的是，在人的一生中，你可以在任何地方学习，也可以在任何时间段学习，如果你真的觉得完成义务教育或是12年教育，已经学到知识，那么请再给自己4-6年时间，去学习如何学，如何做，如何思考，如何进与退，如何立志与成事。
当然这个学习可以去大学或者去社会这所大学，地方不重要，关键看你学到了没有，有收获没有。
