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我们认为，基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。兴趣是学生主动学习的最好老师。教学中创设和谐、融洽的教学气氛，使学生积极主动地投入到学习中，形成乐学、爱学、会学，有创见地学习的学风。发挥学生的主体作用，有利于培养学生的自学能力，创造能力，实践能力和创新精神，激发学习兴趣。
因此，这就要求教师要在教学中有意识地培养学生对英语的学习兴趣，从而使学生对英语能够做到想学、乐学、会学。如何才能在基础英语的学习过程中激发学生的学习兴趣，可以从以下几个方面努力。
一、创建良好的课堂氛围。
课堂教学中，建立民主、平等、融洽和谐的教学气氛，引导学生主动参与学习过程，充分调动积极性，才能激发创新兴趣，增长创新才能，发展创新人格。
教师在平时的教学活动中应该有意识地为学生精心设计各种教学情境，营造一个生动活泼、轻松和谐的课堂氛围，以此来调动学生的学习积极性，引导学生在愉悦真实的氛围中主动去获取新知识，从而发展学生的思维，激发学生学习英语英语的兴趣。
二、建立良好的师生关系，亦师亦友。
作为教师是一特殊的职业，一定要有爱岗敬业的精神，要有高度责任感，强烈的创新精神，终身学习的理念。关爱学生，这点尤为重要，爱心就像一座桥梁，连接着学生与教师的情感。自古就有：“师徒如父子”之说，这就是说教师要像父母一样的关爱学生，让学生在关爱下健康茁壮成长，勤奋学习。
其次，教师要有吸引力。教师的美好形象、渊博的学识、高尚的人格、精明的才干、远大的志向等等，都会给学生留下好的印象，上课时，学生自然有兴趣来参加到课堂教学中，因为学生开始接纳你，爱戴你，敬重你，这样师生关系在和谐、融洽的发展，学生对教师的喜好自然会带入到课堂中，也就培养了学生学习的热情。
再次，在教学中，教师应该努力发现学生身上的闪光点，并不失时机地给予肯定和表扬。适当的表扬不但可以增强学生的自信心，而且还能使学生体验到学习英语的成功感，极大地激起学生学习英语的兴趣。
三、采用灵活多变的教学法。
（一）教学中运用多媒体进行教学
丰富的可见资源可以给学生耳目一新的感觉，唤起学生的好奇心，好奇心便会驱使学生去探索发现，潜意识激发了他们学习的积极性。多媒体课件更加生动形象的展示图片、声音等，图片可以吸引学生注意利，播放听力能锻炼学生的听力。
（二）游戏教学越来越多的引进到课堂中
儿童一般都喜欢做游戏，游戏在他们生活中是不可缺少的一部分。单词教学中，我通常采用开火车的、男女生赛读、小组赛读等形式来复习巩固单词。课文则通常采用角色扮演形式，几乎让每个学生参与其中。每周固定时间要求每个学生练习口语。用英语游戏做自我介绍或者介绍他人等。这样也极大的激发了孩子学习兴趣。
（三）实物与卡片的运用同为重要。
在教学“What’s this/that？ It’s ……”的句型时，我会要求学生带一些水果或者拿出自己的文具，如：a volleyball、a book、a pen ……放在讲台上，授课时，走下讲台，来到学生中间并且指着实物或者图片自问自答， What’s this？ It’ a book.先让学生理解实物的含义，然后进行多种形式的操练，老师提问学生回答，学生提问老师回答，同学之间相互提问等等。使学生很快地把直观形象与抽象思维结合起来，把原来枯燥的英语句型愉快地掌握并且能在日常生活中灵活运用。
四、利用丰富的课外活动，巩固英语学习。
教师可以根据学生的爱好，经常开展一些英语方面的课外活动，营造学英语的氛围。为了使英语更贴近学生的生活，可以在学习之余，定期举办英语小演讲、英语小品、英语歌曲比赛等，鼓励学生主动参与到自己感兴趣的英语课外活动中去，鼓励学生大胆地运用英语。这样可让学生在轻松和谐的氛围中掌握英语知识。
通过丰富的英语课外活动或者比赛，在一定的英语学习环境中，可以有效地激发学生学习英语的兴趣，同学们之间通过活动或者比赛，相互帮助，相互学习，最重要是的是在课外活动中减少了学生的紧张感，非常自然的进行学习和记忆，能够很好的提高自身的英语学习兴趣。
五、正确评价，强化学习兴趣。
心理学研究认为：学生在学习和生活中取得成功或者失败会在心理上引起不同的情绪体验。成功了将会产生满足、快乐、自豪等情绪。反之会产生消极思想。当学生回答完问题、做完作业、考试结束等学习任务之后，教师要及时给与准确的评价。教师要做到不能简单的肯定或者否定，而是应该根据情况，灵活地运用评价。这样更能激励学生，提高学生学习效率，强化学习兴趣。
总之，在信息化时代的今天，认真分析现行教育教学中不符合素质教育的观念和存在的问题。从而树立与日俱进的观念，树立以学生为本的教育思想，创造最佳环境，寻求最佳办法。在教学中要着眼与学生，因材施教，调动学生学习的积极性，激发学生学习英语的兴趣，让学生快乐的学习，快乐的生活。
祝各位老师工作愉快，有不当之处请指正，欢迎共同探讨，感谢大家的关注！
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1、启蒙阶段，“听”和“说”是重点
在英语学习的启蒙阶段或小学低年级，英语学习的重点主要是“听”和“说”，能够听懂简单的英语，能够和别人进行简单的对话。而在英语的听说读写中，“听”和“说”是最难的，同时也是“读”和“写”的基础。
幼儿园和一年级的孩子，“听”和“说”既处于启蒙阶段，同时也处于最佳阶段。在这个阶段，把“听”和“说”的基础打好之后，未来的英语学习就会轻松很多。因此，我们要抓住这个时期多让孩子练习“听”和“说”，不要让孩子把精力和时间放在死记硬背背单词及其拼写上，这样很可能会让孩子错过最好的“听”和“说”的时机。
2、激发孩子学英语的兴趣和动力
英语对孩子们来说不是母语，难度一定是有的。即使他们已经掌握一些日常用语，但当真的需要掌握更多单词或者要求认读更多单词时，他们的兴趣很可能就了无踪影。因为略显枯燥的单词会让他们觉得既无聊，也无趣。这时就需要激发孩子学习英语的兴趣和动力。
一年级的英语课应该算是英语学习的预备阶段，开设英语课的目的其实也是希望让学生从小接触英语，感受英语，最终找到学习英语的感觉。我们可以通过模仿，表演，游戏，故事等各种生动有趣的学习方式，让孩子对英语学习产生一定的兴趣，并逐步熟悉英语学习的目的，了解英语学习方法和技巧，从而形成对英语课的初步感性认识和积极学习的动力。
3、为孩子营造学习英语的氛围和环境
除了学校，我们在家里也要为孩子营造一个自由轻松的英语学习环境和氛围，为孩子创造更多练习“说”的机会。只要孩子愿意说英语，就鼓励他尽情地说，不要太多纠缠孩子的发音是否标准、语法是否正确。
学校里教的英语歌曲、英语歌谣，回到家我们可以让他来唱一唱、说一说。如果一时记不住也没有关系，我们可以让他先听老师发下来的磁带，一边听一边唱。孩子在不知不觉中就会逐渐养成在家说英语，唱英语歌曲的习惯。如果在生活中总是能用到英语，孩子学英语的兴趣就会更大，动力就会更足。
（图片选自网络）
付小平
主要以兴趣为主，要先培养孩子喜欢英语的这种氛围。用游戏的方式让孩子轻松地学习。低段的英语学习主要以视听为主，看简单的英语动画片，学习简单的英语歌曲，玩一些简单的英语游戏。让孩子爱上英语最重要。平时也要倡导孩子主动去联想英语，把学习到的词语或者句子用于日常生活中，开口讲就是最好的学习！
