近来，许多家长因为自己的孩子不愿说话，带孩子到医院来就诊的人数逐年增多。在当今社会快节奏，生活压力大的形势下，这个现象普遍凸显出来，值得深思和加以探讨，我就从正常孩子的发音到语言的形成说起。
说话就是用语言来与人沟通，表达自己的想法。最基本的条件是要求听觉，发音器官和大脑神经系统三者的功能都已发育成熟，才能做到会说话。 所有正常的孩子只要生活在良好的环境中，都能学会说。其实语言就是一种主动的声音模仿，词意的表达。先说单字，后说双字词，然后再说出整个句子。
小儿从4-6个月开始咿呀学语，会出现无意识的爸爸，妈妈的发音，这种发音是无意识无所指向的。7个月以后，小儿不仅发音增多，会对自己的名字有反应，8~9个月的小儿，如说“欢迎”婴儿会拍手，说“再见”小儿会摆手等。从11个月开始小儿听懂的词越来越多，他可以按照指示去做一些事情，并开始模仿发音。这时如果家长认为婴儿不懂话，不会说话而不理睬他，则常会造成婴儿语言发育迟缓，反之，如能尽量和小儿多说话，比如使婴儿认识灯、水、妈妈、爸爸、奶水等实物或人物具体化，让他听到关于这个事物或动作的词，例如“关门”“开灯”在他的大脑中就会建立起‘关’‘开’和‘门’‘灯’这两个动作的形象和词之间的暂时联系，从而促进婴儿语言的发展。10个月时有的孩子会认识并有意识地叫妈妈，爸爸了。孩子在1岁左右会讲出第一个他理解的词，标志着开始要说话了。孩子说话的早晚，与父母的教育及关注程度分不开的，现代化社会中，父母都喜欢玩手机的多，有些家长会用手机或电视陪伴孩子，这种环境肯定对孩子的语言发育非常不利，这种环境下养育的孩子，大多说话较晚。小儿的性别也与说话早晚有关，女孩大多较男孩早。
孩子学说话的过程是先能听懂话，后自己会说话表达意思。这需要在生活环境下和游戏的过程中，逐渐的理解语言。大体上，1-1.5岁时是主动理解语言的时期，能听懂说话的意思，从“喝”到“喝水”单词到单词句的意思；1.5-3岁时是积极言语的阶段；开始有想说话的欲望，孩子会不停的问这是什么？那是什么？，3岁时词汇量已基本达1000左右。为促进孩子的语言发展，可在婴儿出生后就不断地用语言哄逗他，尽量多和他说话，给他唱儿歌，他会通过声调判断家长的喜怒哀乐。1岁后多与他聊天，讲故事，念童谣，唱儿歌，大人的言语应准确、规范，否则易让孩子误解词意。
多培养看，听，读，说能力
语言学习有关键期在6~7岁以前，如果在关键期内没有接触到语言，孩子的语言能力将完全被破坏且不可逆转。如印度的“狼孩”，从狼群中被找到时已经7~8岁，只会狼嚎和爬行，经过科学教育数年，仍然不会说话。证实了环境和教育是非常重要的因素。
语言能力是体现智力水平的主要标志之一，也是智能发展的基础。要引起家长注意的是，并不是孩子不爱说话＝“自闭症”这种错误的判断。有些有脑损伤高危因素的小儿，因为发育落后或者是自闭症等，会出现说话晚而且不愿意说话现象。如果孩子出现了不愿说话的情况时，应该及时检查发生原因，尽早进行干预训练。要改善语言环境，加强语言能力的培养。因此，家长们要重视孩子的成长环境，从自身做起给孩子提供一个，具有丰富语言交流的养育环境，让孩子能听到、学到、会运用语言。让每一个孩子都能欢声笑语，开心快乐的成长。
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