這是一個提倡快樂教育的時代，為學生減負成了快樂教育的必選項。暫且不提學生快樂與否，就減負而論，在一定程度上有南轅北轍之嫌。捫心自問，有多少人提倡當下的減負？說是減負，卻在無形中給老師、家長加了碼。陳老師其實不提倡給孩子增負，但寒窗十年該吃的苦一口都不能少，不是功利地只為考入大學，而是讓孩子在成人之後有更多的選擇機會。
前兩天有個熱搜是這樣的，一位毛坦廠考生一年做了5千張卷子，所有的卷子堆起來足足有一米多高。
他們九十多個人的班級，籌集了班費三萬塊，三分之二都用來買卷子做題。不僅如此，考生們每天學習到凌晨兩點，因為熬夜免疫力下降，需要提前吃一些藥物預防生病。
聽起來確實辛苦，但經歷過高考的人都知道這無可厚非，但讓我意外的是，這樣的一條熱搜下，充斥著各類嘲諷。
有說這樣的考生就是赤裸裸的刷題機器。
還有直接斷言了孩子們未來的評論。
還有人把毛坦廠中學和中國造不出芯片聯繫了起來。
還有這種把那些拼命努力的人比喻成“廢品”的評論。
還有這種讓人目瞪口呆的言論。
這些評論的核心思想，
就是重壓下的孩子，一定沒有出息，
要有出息，必須要“減負”，要“快樂教育”
然而，他們不知道的是，
減負，才會葬送中國孩子，
葬送我們的民族未來！
就像白巖松近日接受採訪時說的：
沒有高考，你拼的過富二代嗎？！
第一節
2009年，教育部發文提出“小學生在校時間不得超過6小時”。
今年兩會後，教育部長陳寶生表態：
減負再難也要減，否則寶寶不高興。
寶寶不高興，後果很嚴重！
十年過去，教育部的指導思路仍然是減負。
昨天，微博上有人問，如何看待當下“快樂教育”的議題？
很多人提到了相同的一點：
說是減負，實為增負。
首先，精英們絕對不會主動減負。
多出來的時間，他們購買了更奢侈的教育。
下午三點半放學後，小孩都去了哪裡？有讀者說，她一個月給女兒報了8個課外輔導班。送她去學奧數，學英語，學鋼琴。
在叢林模式下，誰給自己減負，誰就是自願退出競爭。
其次，條件一般的家庭，削尖了腦袋給孩子創造最好的條件。
一個北京的寶媽說，在職父母每天請假接孩子放學，根本不現實。必須有專人接送孩子，輔導作業。
幾經權衡，她只能選擇放棄工作，迴歸家庭。
這個代價，是她的30萬年薪。
至於沒錢的家庭，孩子只能回家打遊戲，或者在工地上玩泥巴了。
發現哪裡不對了嗎？
在快樂教育的體系下，寒門難再出貴子了。
舉個最簡單的例子。
劉強東給中國人民大學捐過1000萬，其中500萬資助學習好的學生，剩下500萬規定只能資助貧困學生。
結果他發現，資助貧困學生的500萬根本花不完。
因為貧困學生數量，已經寥寥無幾。
自從中國開始給學生減負，學校退出公立教育以後，資源就全部傾斜到了私立學校。
中國家長越來越累，負擔越來越重，各種教育機構大賺特賺。
快樂教育費啥？
費爹，費媽。
更準確地說，費錢。
第二節
退一步講，學習和快樂一定是矛盾的嗎？
換句話說，恢復高考42年來，那些成績優異的孩子，每天都活在痛苦之中嗎？
當然不是。
很多人都忽視了一件事：優等生自有他們的快樂。
那是探索未知的興奮，競爭取勝的滿足。
我人生最充實的一段時間，就是在高中。
說實話，每天都累得要死。
挑燈夜戰，廢寢忘食。
早上走在路上，連眼皮都睜不開。
但我無比快樂。
尤其是當我的成績從年級前50，躥升到年級前5的時候。
那感覺，就像全世界都在為你讓路。
我心裡燃起了太陽，終於有了對人生的掌控感。
那種浸透四肢百骸的美妙體驗，我之後再也沒體會過。
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。這種高級快樂，我相信所有優等生都懂。
我悟出了什麼？
一個對我人生最重要的道理，直接搭起了我價值觀的底座：付出，是可以獲得回報的。
好好學習，每次都考第一，是非常非常幸福的。
優秀會逐漸變成一種習慣，給你帶來良性循環。
你發現自己不比任何人差，變得越來越自信。
心理學家埃裡克森，有個著名的八階段理論。其中在學齡階段，孩子首先要解決的，是“勤奮對自卑的衝突”。
學校是訓練兒童提前適應社會的地方。
他們必須完成學習任務，才能獲得勤奮感。
只有當孩子的勤奮感大於自卑感時，他們才能獲得“能力”這個東西。
也就是說，教育學家該乾的事情，不是讓孩子在擺脫教育中變得反智，而是讓他們在優質教育中獲得信心。
如果只是想讓“寶寶”高興，那一人發一臺任天堂Switch，我保證他們能從年頭嗨到年尾。
但這種快樂，是你想給孩子的嗎？
別說孩子最大的快樂是不學習了，我們成年人不也一樣嗎？
週末一天到晚玩手機，沉浸在那些廉價淺薄的奶頭樂裡。
快樂是挺快樂，但人成了傻子。
人類能從森林古猿一步步走到現在，靠的就是戰勝惰性。要想人前顯貴，必得人後受罪。
這句話雖然糙了點，卻是鐵打的現實。
第三節
昨晚看到一篇高於高考的推送文章，一位讀者的留言，讓我印象深刻：
小時候，我不理解爸媽為什麼對我這麼嚴格。
等到步入社會，親歷了殘酷的競爭後，我越來越想感謝他們的嚴格。
我還不理解父母為什麼反覆強調，就算砸鍋賣鐵，也要供我學習。
現在有娃後，我都懂了。
為了孩子，我寧願自己吃得差一點，不買衣服不買皮鞋，也想讓他接受最好的教育。
這位爸爸的發言，說出了中國所有父母的心聲：
再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。
我們中國人，非常捨得在培養孩子上花大錢。
2017年，中國家庭平均教育支出高達42892美元，佔總支出的50%以上，排名世界第一。
累嗎？太特麼累了。
但也正因為如此，我們的民族才一直領跑全世界。
我有個表姐，高中不愛學習，最後考了個三本。等到步入社會，才意識到不對。
她受盡委屈，死命奮鬥了十幾年，才終於彌補了和高中同學的差距。
學歷是一張敲門磚，絕對是句大實話，第一學歷不好的人都懂。
她說，我經歷的這一切，絕不允許在我孩子身上重演。
未來他有了能力，想選擇什麼樣的生活，那是他的權利。
但是作為父母，讓孩子未來擁有做“選擇”的資格，是我的責任。
教育，就是中華民族五千年來的絕對信仰。
以前，我們說：
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
黑髮不知勤學苦，老來方悔讀書遲。
自古以勤奮為榮，怎麼現在以奶頭樂為榮了呢？
以前，我們還說：
十年寒窗無人問，一舉成名天下知。
春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。
自古以狀元為榜樣，怎麼現在禁止成績排名，禁止宣傳狀元了呢？
“高考當然不是完美的制度” 但一定是當下最公平，最適合中國國情的制度。
第四節
在中國放慢基礎教育的同時，其他國家還在拼命往前跑。
身為東亞怪物房之一的韓國，高考選拔遠比我們更殘酷。
他們老師給學生訓話時，有個詞叫“四當五落”。
意思是，如果你一天睡四小時，就能考進理想學校。
要是睡五小時，就會落榜。
還有人腦補，說美國孩子都不學習。
事實上，你問問身邊留學的朋友，就會發現在美國讀研，比國內難多了。
美國人非常勤奮。他們和我們一樣，不相信天上掉餡餅，推崇“凌晨四點的洛杉磯”精神。
去年，特朗普政府公佈了他們第二季度的GDP增速，高達4.1%。
作為世界第一經濟體，還能保持如此健康高速的增長，這是什麼概念？
我想問，這是整個國家隨便玩玩，就能獲得的成就嗎？
比你有天賦的人，比你還努力，那就真的沒得玩了。
最後再來看看我們的鄰居日本，我想比其他國家都更有借鑑意義。
1980年，日本政府開始推行寬鬆教育。決定改革的原因，和我們一模一樣：
覺得經濟發展了，孩子沒必要這麼累了。這種高強度基礎教育，只能培養出考試機器。
採取的減負措施，也和我們一樣：降低課程難度，放學時間提前，不再進行排名。
最終結果是，這一代人口素質，發生了雪崩式下滑。
所謂“填鴨式教育”體系出來的學生，湧現了十幾個諾貝爾獎。但在寬鬆教育的這30年裡，再也沒出過一個諾貝爾得主。人均GDP從1995年的世界第三，一步步跌落到全球第24。
日本人自己是怎麼評價“寬鬆世代”的？
他們把這代人叫做“平成養豚”。平成，是指1989年至今的年號。豚指什麼？豬。
步入21世紀之後，全世界都在問，為什麼是中國？為什麼唯有中國，可以實現彎道超車，創造一個又一個奇蹟？
除了中國人出了名的勤勞刻苦，還因為我們對教育進行了鉅額投入。我們不止是為自己這一輩人而活，也在為下一代人而活。
但現在革命尚未成功，就已經開始志得意滿，在日本錯誤的老路上一路狂奔。我們也想把自己的孩子都當豬養嗎？
我們實現全面小康了嗎？沒有。
人均GDP邁入發達國家行列了嗎？還沒。
中國高端製造業能滿足內需了嗎？不能。
不只是無芯之痛，事實上連好一點的螺栓都需要大量進口。
擺在面前的現實是：
中國還有8億人沒坐過飛機；
人均可支配收入僅28228元；
大學擴招20年來，至今不到4%的人有本科學歷。
每個人都捫心自問一下，
我們真的已經發展到放任自流的地步了嗎？
明明還沒有發達國家的錢，為什麼得了發達國家的病？
一個人學渣思維，沒什麼危害性；
但當一個社會都被學渣思維主導，那就危險了。
這十幾年來，越來越多的研究證明，
中國的基礎教育體系，並沒有扼殺孩子的天性，抹掉他們的創造力。
反而是這群被“應試教育”培養出來的人，
在短短几十年的時間裡，
就把中國建設成了世界第二的經濟體。
這是任何一個推行“快樂教育”的國家，都不可能做到的奇蹟。
基礎教育減負，遺禍無窮。
第一個表現就是，中國再也在國際奧賽上拿不到獎了。
步入21世紀後的15年間，中國只失去過3次奧數世界冠軍。
2014年以後，因為推行快樂教育，
中國奧數水平斷崖式下降，已經連續四年與金牌無緣。
那麼這四年的冠軍去哪了？
答案是，全部被美國和韓國包攬。
很多loser對奧數汙名化，意淫參賽的人都是書呆子。
實際上，只要有參賽資格的，
都是一等一的天才少年，同齡人中絕對的精英。
縱觀最近幾十年來的菲爾茲獎，一大半是國際數學奧賽獲獎者。
中國從這門競賽中被踢出局，令人痛惜。
如果繼續減負下去，中國孩子將會在越來越多的領域出局。
說到底，教育減負，註定是一個五輸的結局。
苦了孩子，累了老師，傷了家長，毀了教育體系，賭上了民族未來。
唯一在這個囚徒困境裡獲勝的，只有越來越貴的培訓機構。
1911年，周恩來在教室朗聲回答：“為中華之崛起而讀書！”
2019年，我們的教育部長說：“寶寶不高興，問題很嚴重！”
108年來，我們到底經歷了什麼呢？
在劉慈欣的科幻小說《三體》裡，有句話被科幻迷牢記在心。
那是宇宙對地球人發出的生死忠告：
不要回答！
不要回答！
不要回答！
而今天，我也想對中國當下的教育體系，高聲呼喊一句：
不要減負！
不要減負！
不要減負！
—— —— ————
閱讀更多 潯城微視角 的文章
