《人民教育》公众号微刊每周六，都有一个茶话会的栏目，7月15日的话题是：暑假，你有什么好方法防止孩子沉迷于网络游戏？
看到这个话题，我想到了儿子读小学时的事儿。最初孩子是不玩游戏的，后来他的同学有人玩，所以儿子也对玩游戏产生了兴趣。有时会在做完作业后躲到院子里同学家里玩，叫都叫不回来,到规定的时间了才跑回家，讲到哪个同学玩什么游戏玩到了几级，说得眉飞色舞，还说我不懂。
我就想，这是个什么游戏，他们这么感兴趣啊？我就请儿子教我玩,他们玩的游戏叫“摩尔庄园”,他的同学玩的级别都特别高。我说：“儿子，你作业做完了可以在家里玩，妈妈可以帮你升级。”儿子听了很高兴，答应每天只玩半个小时。他学习任务完成后，允许在家里玩，时间到了他就自觉不玩了。有时双休、放假，可以玩得时间长一点，有时也和他分享玩游戏的体会，他也说自己的看法。玩了一段时间后，升到了较高的级别，他觉得没意思了。总是重复过关，捡金币，升级……儿子觉得这个游戏太简单了，自动不玩了。
著名亲子教育专家马睿欣老师《直面网络》说：“网络问题的根，总是深植在现实土壤中。”
每一个孩子来到这个世界上，汲取的最好的养分便是来自父母的温暖。每一个孩子的降生，都是一颗种子，他们像天使一样可爱。所有事情发生的本质，不在孩子，在于我们给孩子的土壤。最好的老师，是微笑的爸妈；最好的课堂，是温馨的家园！父母陪孩子做一些有益身心的事，让他们有自己的兴趣爱好，有自己的良好习惯，便拥有了自觉抵制的力量，不会轻易掉入网络游戏的魔爪。父母也应关注他们身边的人是否沉迷网络游戏，如若有，要及时提醒孩子、监督孩子，防患于未然。当发现孩子有这种苗头时，陪伴孩子去参加一些户外活动，做一些孩子感兴趣的另外一些事，转移孩子注意力，千万不要一味训斥、勒令停止，最好循循善诱。
有一段时间，儿子很羡慕同学乒乓球打得好，运动会比赛时可以拿奖，我们就让他去国球馆和其他孩子一起打球；他喜欢游泳，就去游泳馆学；想吹萨克斯，我们迅速给他买乐器，帮他找老师跟着学；他欣赏有同学的字写得好，想提高自己的书写水平，我们找书法老师教他练字；看到我下班、放假看书，他也想买名著来读，马上给予支持，给钱让他自己到书店里挑……慢慢地，儿子学会了打乒乓球、打篮球、游泳、拉二胡、吹萨克斯，喜欢打篮球、看名著、练书法、骑自行车，课余时间啃完了《百年孤独》、《悲惨世界》、《平凡世界》……直到忙碌紧张的高中，一放假有时间，回到家放下书包，先要抱着篮球去球场打半天球。
上初中、高中后，因为学习任务重，时间紧，多数在电脑上看篮球赛，看习题解答，和同学聊天。这时期，他对游戏有了较为正确的认识，极少再玩游戏，而是与父母交流，探讨人生未来，讲班级趣事，说同学友谊，讲老师的帮助……儿子在家的时间里，我们也尽量都在家里，他在学习时，我们或看书，或聆听他的分享，或讲讲自己小时候读书的事儿，或在一旁做家务……
对于孩子玩游戏，我的体会是靠阻止是不可行的。一味地禁止反而适得其反！父母要有所引导，主动走进孩子们的世界里，让孩子对游戏失去好奇心！聆听他们的心声，帮助他走到正道上来。马克斯•范梅南《教学机智－教育智慧的意蕴》告诉我们，给予孩子们成长中自己的空间和时间，孩子需要自己去领悟、学习和实践。父母必须与孩子保持一种开放的关系。有了这种氛围和环境，孩子会逐渐形成正确的价值观、人生观，逐渐有自己的思想，他们会知道怎样去做，怎样摒弃不好的东西，远离有害的东西。爱玩游戏也是孩子的天性，家长应充分理解。其实不必阻止孩子玩游戏，只需要用更有意义和意思的游戏取代就可以了。
心理学家阿德勒在《儿童的人格形成及其培养》说，“人性的一个最重要的心理事实就是人们对优越感和成功感的追求。这种追求自然是与人的自卑感有着直接的联系。”其实这个理论揭露了很多孩子为什么会有这种行为的心理动机。孩子的心理很多时候就是在优越感和自卑感中徘徊，好像跷跷板的两端，而父母的爱和爱的方式决定了哪一端会重一点。游戏往往在不断地用各种方式强化游戏者，让孩子有兴趣玩下去。孩子都爱玩游戏，禁止不如疏导。在我们这个时代，想要禁止孩子不去接触这类电子产品是天方夜谭。你在家里禁止了，能保证孩子不在学校接触到？或者在朋友亲戚家不接触到？
为什么孩子会喜欢玩游戏，是因为孩子在生活中无法找到游戏中的快乐和成就感，只有在游戏中能够获得荣耀！大多数网络游戏，不仅会影响孩子视力的发展，影响身心健康，更会降低他们对周围事物的兴趣。孩子失去了对大自然的兴趣，失去了运动的兴趣，失去了现实交友的兴趣，沉浸在所谓的“好的学习软件”和“有益的游戏”中，对身心的危害是难以估量的。
父母要想让孩子远离网络游戏，必须舍得花时间陪伴孩子，和孩子发展出共同的兴趣爱好，也帮助孩子发展出受益一生的爱好和良好习惯。想要让孩子在充满诱惑的世界里健康成长，还得给孩子多一点关注，多一份监督，培养孩子的自制力，才能“百毒不侵”。
（发表于《中小学心理健康教育》 2017年第30期总第341期“家教心主张”栏目第79页）
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