周廣仁：怎樣培養良好的表演心理

兒童通過學鋼琴能得到多方面的訓練，除了智力開發、鍛鍊毅力、陶冶情操、訓練大腦、發展記憶及彈奏技能的訓練之外，還有表演心理的培養問題。

彈鋼琴屬於表演藝術的範圍，自己學會探親還需要有彈給別人的願望和樂趣。這種演奏心理應該從開始學琴時就重視培養。

一般說，小孩子是願意表現自己的，他們的自然心理是喜歡給小孩子創造表演的機會，如彈給客人聽，彈給小朋友聽，但是要讓他們懂得，彈給別人聽一定要認真嚴肅對待，要彈出自己的最好水平，絕不能隨隨便便亂彈琴。

經常性的表演能夠促進孩子們的學習積極性和興趣，而且通過經常性的表演，還可以保留過去學過的曲目，並不斷的提高質量。

有不少的小朋友學習新曲子，老去自就忘光了，這是非常不利於學習的。我認為一個學琴的孩子手上應該有隨時能彈出幾首可表演的曲子，這樣的保留曲目當然應逐步更新。任何一首曲子必須通過多次的演奏才能越來越自如，才能從中體會到表演的樂趣。

可以採用保留幾首舊曲子天天練，有時間就複習一下，不忘記就行。

我在教學中，常常讓孩子自己選擇和決定他出席學習演奏會的曲子，我不主張為演奏會而專門練某一些曲子。讓他們自己選擇最想彈的，自認為談的比較好的曲子，小孩子很高興，沒有精神負擔。學新教材是為了增加知識，複習已學過的曲子，是為了提高演奏質量，特別時體會演奏感覺。

學完一本教材，我總是讓小孩子進行一次總複習。例如：布格繆勒25條全部學完後，讓每人自己挑十條重點複習，然後互相表演。這種大運動量的訓練，我做過多次試驗，小朋友們都表現得很出色。

有時利用寒暑假，讓小朋友複習四、五首曲子（包括一條練習曲、一首復調曲、小奏鳴曲和樂曲），由他們自己作主，開一個家庭音樂會，小朋友們互相觀察。

總之，學彈鋼琴，不能停留在課堂上，一定要會通過演奏來檢驗，這種鍛鍊多了，小孩子上大臺也就不怕了，而且會發揮得很自然。要注意訓練孩子演奏興趣。教會他們表演時應該注意力集中，想樂曲的表情和手上的要求。

當然表演時很難做到十全十美的，難免會出現一些毛病，甚至會“拋錨”，接不下去。小孩子上臺表演，不管彈得好壞，只要他確實認真努力了，一定要鼓勵，不要責備，否則會傷害舞臺心理。舞臺經驗只能通過多演奏來積累。老師和家長必須懂得表演藝術的艱難，我們要愛護孩子的心理，幫助他們找到最自然的表演狀態。

本文摘自周廣仁《鋼琴教學藝術》一書。