三五分钟说数学
我是培训小学和初中的老师，根据我的经历来谈谈。
第一，对于小学的学生来说，喜不喜欢一个老师非常重要，他们为因为不喜欢一个老师讨厌一个学科。
第二，不一定非要一对一，根据实际情况，一对一让他觉得跟一个老师独处不自在，如果他不喜欢这个老师的授课方法，压根没用，甚至讨厌。
第三，报班前，让孩子试听一次，听听孩子的意见，兴趣是最好的老师，培训机构老师与老师最大的差别，不是知识，是方法，如何让学生有兴趣的听课和参与互动，才是提高成绩的关键。
第四，跟他好好沟通，也可以换换一对二，一对几的小班，他们踊跃回答，互动，甚至良性竞争，有利无害！
我刚好录了个视频来解析什么样的孩子一对一以及一对一适应那些孩子。分享给你，希望能帮到你。\n
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爱数理化的小妖老师
作为一名一线数学教师，讲实话，可能有多方面的原因。
我来说一说个人经验吧[微笑]。
先说如果请的补习老师讲课没问题的情况下:
1、如果孩子学习态度端正，底子偏中等，那么提高成绩的速度会比较快一些。
2、如果孩子学习态度端正，底子太差，那么老师就需要系统补习的内容太多，虽然通过一段时间的补习，也能让孩子解题能力有所提高，但提高成绩的速度会比较慢。
3、如果是那种特别差的学生，比如每次考试考30分以内的，那讲实话，老师补习的速度，还赶不上学生忘的速度。我曾尝试给一个考三十多分的一个小女孩补过课，补习的是笔算除法，用了一下午的时间，孩子最终也没明白，确切的说，孩子就没有学数学的那根弦。
2、如果孩子学习态度不好，甚至上课与老师对着干，不管请什么样的补习老师，其实都是没用的。因为老师讲得再好，孩子听不进去也白搭。
如果你家孩子学习中等偏下，但没有那么差，并且学习态度也良好。那我得告诉你，你请的补习老师可能没讲到点儿上，改换老师啦[奸笑]
麦穗数学课堂
五年级的知识并不难，按常理说一对一教学的话很快就能把知识点讲透，并通过考试检验成果。
孩子成绩提升不多就需要分析一下原因:
1、老师的教学问题:很多老师都有一套自己的教学方式方法，但并非对每个学生都适用。所以，效果也不尽相同。
2、孩子本身的问题:五年级孩子已经有了很大的个人认知，这个阶段很难强迫他们做事(即使做了也是做做样子，应付了事)。
如果孩子自己不愿意学，老师又没有好的方法。就会是这种结果。
建议从这两方面如手，先听听孩子的想法，选择孩子喜欢、认可的老师，相信会起到事半功倍的效果。
