獨自闖蕩的靈魂
有些孩子一遇到作文課就皺眉頭，害怕寫作文，甚至對於寫作文產生了恐懼心理。任由孩子繼續害怕下去，長此以往，這些孩子不僅不會提高作文水平，還會造成對語文興趣遞減，必須引起我們的重視。那麼，怎樣幫助孩子克服寫作文的恐懼心理呢？我們不妨試試這三個小妙招：
第一招：動筆寫起來
先把對作文的畏懼放在一邊，也不要規定任務，就是想到什麼寫什麼，其實這是作文最本質的東西。對不想寫、不會寫、不能寫的孩子，管他三七二十一，先寫一篇出來再講，不要要求寫成“範文”“佳作”。動筆是最大的王道，不動筆，就會越來越不會寫，動筆了，就充滿無限可能。小學生作文基本上都是記敘文，說白點，就是“講故事”。講好一件事，無非就是記住“六要素”：時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。記住這“六要素”，基本上就能把一件事說清楚。寫作文之前，先說作文，說清楚，再寫出來，不就是作文了嗎？不要一開始就寫，先說。
第二招：語句搞通順
說好再寫，這時你就會發現寫的不如說的流暢。但是，畢竟寫出了一篇作文。哪怕這篇作文很失敗，很枯燥，讓人讀不下去。沒關係，至少動筆寫了，就是進步。現在要做的，就是把字詞句搞通順了。怎樣才能通順呢？這裡考驗的是詞彙量、連貫性。這裡要做的就是一句一句的捋，怎樣才會更加通順。這個工作不難做，而且基本上沒有孩子做過這樣的事情，這個事情很有用很有意義。
面對孩子不出色的作文，讓孩子自己去捋，憑感覺去捋，這就是語感。如何增加孩子的詞彙量？沒有別的辦法，就是多讀書，多講故事，讓孩子在故事中學習到更多詞彙。可以試一試這樣做：用A4紙打印一些詞語，或者簡短的優美的句子，貼在家裡，讓孩子耳濡目染在好詞好句環境中，也許會潛移默化地影響孩子。這和我們小時候家裡貼年畫是一個道理吧，我們很多語感和詞語是通過年畫學來的。
這裡有一個好辦法，可以快速增加孩子詞彙量。那就是查字典的遊戲。一個字，看誰能組更多的詞語，類似於詞語飛花令。這個遊戲既能增加詞彙量，又能增進親子關係。另外，還可以就某個關鍵詞，來蒐集詞語，比如顏色，可以收集不同類型的詞語：金燦燦、綠油油、黑乎乎、潔白、黝黑、紫彤彤……這裡運用的就是發散思維，窮盡有關詞語，這是增加孩子詞彙量的一個好辦法。想讓作文語句有連貫性，可以讓孩子習慣於使用一些關聯詞，比如“不僅……而且……”“雖然……但是……”等等。平時“強迫”自己使用關聯詞，有意識的把“話”說通順，寫作文時才會通順。
第三招：有一些文采
作文寫了一定內容，語句還流暢，現在要做的是增加一點文采，讓自己的作文活起來。給作文“化化妝”，美容美容，潤色潤色。一個句子怎麼才有文采呢？怎樣才能把話說好呢？可以使用“吹氣球法”，不斷把語句豐富擴充起來，讓語言有血有肉，變得生動活潑起來。
什麼是“吹氣球法”呢？比如這樣一句話：“小草長出來了。”怎樣把這句話內容擴充起來？這裡有幾個問題要問。1、這個小草叫什麼名字？2、小草是什麼顏色的？3、小草在什麼地方？4、小草是怎麼生長的？就是這樣問一些問題，一個句子就會慢慢擴充起來，文采也就慢慢有了，而不是乾枯的一句話，讓話語逐漸變得有感情。可以引導孩子這樣寫：春天裡，碧綠的狗尾巴草遍佈在田野裡、山崗上、池塘邊，它們努力的呼吸春天的空氣，爭先恐後的生長著，擁抱著春天。這樣，一句話就像吹氣球一樣吹大了，吹豐富了。家長可以和孩子經常玩這樣的文字遊戲，一句話，說豐富了，也就生動了，也就有文采了。孩子的作文，你也就不用擔心了。
恰當地使用這三招，可能會使孩子愛上寫作文，把複雜的事情變簡單，把枯燥的事情變生動，長期積累，必定獲益匪淺，孩子害怕寫作文的恐懼心理也會逐漸被克服。孩子都是需要引導的，希望家長能做一個有心人，而不是一味的指責或者焦慮，要找到解決問題的辦法。這很重要。
希望我的回答能夠幫助到你，也歡迎大家評論留言。
麥田作文
害怕作文，是因為不會寫作文
不願意寫作文，害怕寫作文 ，甚至恐懼寫作文的孩子，真的很不少。他們之所以害怕，就是因為不會寫。
一、害怕寫作文的表現
（一）不知道寫什麼。有的學生看到作文題目以後，找不到要寫的材料。有一個四年級的學生，期末考試的作文題目是以“生日”為話題寫一篇作文，一名同學想了半天，也想不出寫什麼。考試時間到了，他還在沒有想出來要寫什麼。最後，一個字也沒寫，作文得了0分。從此，他很害怕寫作文。
（二）沒有寫作思路。有的學生能找到寫作的內容，可是不知道怎麼寫。不知道怎麼開頭，怎麼結尾，不知道要寫幾段。有一道考試題目是《我熟悉的小動物》，一名同學家里正好養了一條小狗，她就準備寫自己家的小狗。可是，不知道先寫什麼，後寫什麼，隨便寫了一點就交卷了，得分很少。
（三）寫不出內容。有的學生能找到寫的材料，也知道寫幾段，可就是寫不出內容，寫不具體，怎麼寫也達不到考試要求的字數。有一名五年級的學生，考試時要求寫500字，她只寫了390個字，滿分30分的作文，被老師扣掉了11分 ，最後作文只得了19分，而多數同學都得到了27、28分，也有的得了滿分。
二、孩子害怕寫作文的原因
孩子之所以害怕寫作文，其原因就是不會寫。那麼孩子的作文為什麼不會寫呢？我想主要有三個原因：
（一）錯過了學習作文的關鍵期。學生的作文學習，有一個非常關鍵的時期，就是三四年這兩年。不管是孩子本人沒用心學，還是老師沒指導好，還是家長重視不夠，總之這兩年作文沒抓好，導致孩子不會寫作文。有些事情，錯過了，是很難補回來的。許多家長都是到四年級、五年級時，才發現孩子的作文有問題，其實那已經是“中、晚期”了，不是太好辦了。
（二）有許多寫作方法沒掌握。由於三、四年級時，對作文學習的忽略，造成孩子應該掌握的寫作方法都沒有掌握。比如怎麼審題，比如怎麼選材，比如怎麼構思作文，比如怎麼描寫，比如怎麼確定詳略，等等。這些寫作文必須掌握的方法，都沒有掌握，怎麼能會寫作文呢？
（三）寫作訓練太少。作文不會寫 ，還有一個重要的原因，就是寫得太少。很多的寫作方法，是需要在寫作中學習的，是需要通過寫作去掌握的。不少同學不會寫作文，就是懶得動筆造成的；作文寫得好的同學，都比較注意練筆。我認為，一週最少也得寫一篇，一週能寫兩篇更好。
三、如何克服害怕作文的心理
（一）幫助孩子學會選材。孩子不知道寫什麼，實際上，就是缺乏選材能力。要讓孩子感到有東西可寫，就要幫助孩子提高選材能力。怎麼提高選材能力呢？一是要學一些選材方法。比如從自身選材、從家庭選材、從學校選材等。比如選材要新穎、選材要典型、選材要真實等。二是要進行選材訓練。
（二）幫助孩子學會構思。寫作文沒有思路，就是缺乏構思能力。要學習一些構思的方法，學會分段。比如按時間順序排列材料、按地點順序排列材料，按遊覽順序排列材料，按分類順序排列材料等。學會構思作文的框架，是寫作文的一項重要技能，必須掌握。
（三）幫助孩子學會表達。孩子寫不出內容，主要是表達方法不掌握，缺乏表達能力。寫記敘文重要的是要學會描寫，描寫方法包括外貌描寫、語言描寫、心理描寫、動作描寫等等。寫議論文重要的是要學會論證，論證方法包括例證法、引證法、對比法、分析法等。
（四）幫助孩子提高想象力。作文寫不好，缺乏想象力也是原因之一。提高想象力的辦法是，要多讀文學作品，多讀故事性的文章。
總結：克服害怕寫作文的心理，就是要學會寫作文，作文會寫了，自然就不害怕寫作文了。而要學會寫作文的最有效的辦法，就是趕快拿起筆去寫。寫上幾十篇，幾百篇 ，作文就會寫了 ，也就再也不害怕作文了！
閆老師簡介：我是一名作文老師，業餘時間喜歡寫作，曾經發表短文300餘篇；著有《新聞漫話》《閆老師教作文》《中考作文衝刺》等書。有喜歡作文與寫作的朋友請關注我。謝謝！
閆老師教作文
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老穆解析
穆老師認為，家長朋友們要想幫助孩子徹底克服畏懼作文的心理，首先得清楚，孩子們為什麼會害怕寫作文呢？
有的家長會說：“孩子笨，不會寫唄。”
有的家長會說：“孩子懶，怕寫字。”
還有的家長會說：“我家孩子會說不會寫，一寫作文就憋得慌，半天憋不出一個字來。”
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穆老師認為，家長朋友們說的都有道理，但都不全面，故此，穆老師為大家做一個有益的補充，如下圖：
那麼，我們的家長該如何做才能幫助孩子克服害怕作文的心理呢？穆老師為大家分析如下，感興趣的同學可以接著往下看！
老穆支招
🏮一、給予孩子精神上的鼓勵，幫助孩子重拾自信
🏮二、幫孩子購買一些書籍，有條件的話，可以陪孩子一起讀書。
🏮三、做好讀書札記工作
🏮四、帶孩子觀察生活，一同從生活中尋找作文素材
🏮五、爸媽親自引導孩子寫作文
🏮六、掌握記敘文常規寫作技巧
🏮七、幫助孩子修改作文或提出一些建設性的意見〔有能力的家長〕
親愛的同學們，你們清楚了嗎？加油哦！
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