提高閱讀能力只能看名著嗎?網絡小說不算?

提高閱讀能力只能看名著嗎?網絡小說不算?

從信息傳遞的角度說幾句。

人類的信息傳遞效率是很低的。劉慈欣有一部小說《鄉村教師》,裡面有這麼一段:

“他們沒有記憶遺傳,所有記憶都是後天取得的。”
  “那麼,他們的個體相互之間的信息交流方式是什麼?”
  “極其原始,也十分罕見。他們身體內有一種很薄的器官,這種器官在這個行星以氧氮為主的大氣中振動時可產生聲波,同時把要傳輸的信息調製到聲波之中,接收方也用一種薄膜器官從聲波中接收信息。”
  “這種方式信息傳輸的速率是多大?”
  “大約每秒1至10比特。”
  “什麼?!”旗艦上聽到這話的所有人都大笑起來。



  “真的是每秒1至10比特,我們開始也不相信,但反覆核實過。”
  “上尉,你是個白痴嗎?!”艦隊統帥大怒,“你是想告訴我們,一種沒有記憶遺傳,相互間用聲波進行信息交流,並且是以令人難以置信的每秒1至10比特的速率進行交流的物種,能創造出5B級文明?!而且這種文明是在沒有任何外部高級文明培植的情況下自行進化的?!”


  “但,閣下,確實如此。”
  “但在這種狀態下,這個物種根本不可能在每代之間積累和傳遞知識,而這是文明進化所必需的!”
  “他們有一種個體,有一定數量,分佈於這個種群的各個角落,這類個體充當兩代生命體之間知識傳遞的媒介。”
  “聽起來象神話。”


當然這個1-10比特是指語音交流,閱讀稍微高點,一般人閱讀中文大概是300-500字/分鐘。也就是5-8個漢字/秒。按照雙字節編碼來說,大概就是10-16字節/秒。

如此低的溝通效率,對於社會化生產所需的大量溝通交流和信息傳遞是非常不利的。怎麼提高溝通效率呢?

在電腦中,我們要把大量數據通過低速通信方式傳遞出去,提高效率的方法是對數據進行壓縮。壓縮的原理很簡單:把重複出現的一段長數據用一個特殊的很短編號代替。這個編號-數據的對應關係稱之為字典。

而我們的文明中其實也是用這樣的方式提高溝通效率——當我說小明是雷鋒的時候,你馬上能明白我是說他是一個好人,無需逐一說明小明幹過什麼好事;或者我說小剛是葛朗臺的時候,你就明白我說他很吝嗇。當然,前提是你看過關於《雷鋒日記》和《歐也妮·葛朗臺》——起碼是一些有代表性的節選。

各種名著就是我們這個社會對出現過的各種文學著作評價淘汰後留下來的特殊的字典,並且大部分人都閱讀過,知識體系中有這麼一個通用詞庫。如果你沒看過,別人和你溝通就不得不用最低下最原始的方式:我要逐一告訴你小明什麼時候做過哪些好人好事,小剛什麼時候做過哪些摳門的事情,來讓你明白這兩個人的性格特徵。

如果你把看應該用來閱讀名著的時間用來閱讀網絡小說,網絡小說動則幾十數百萬字,但在其經過時間洗練成為名著被廣泛閱讀前,你想用裡面的一個角色一段情節,幾句話幾秒鐘來表達某種意思,不好意思,我沒看過這本小說。要麼你等我花一兩個禮拜先看一遍才能理解你想表達的意思,要麼你用更累贅的方式花上幾分鐘甚至一小時表達一遍。

如果你有過和三四歲的小朋友打交道的經驗,你就應該經歷過這種情景:你隨便說一個新詞他就會問這是什麼或者什麼意思,需要你用更平實的語言去解釋一遍,甚至解釋過程中又出現了他沒有聽過的新鮮的詞語,他又問這是什麼意思…你就會明白這種溝通方式有多麼低效麻煩。如果一個成年人,除了語文課本上的那些課文,課外閱讀只看過一些小眾的網絡小說沒閱讀過任何名著,那麼和他溝通也就比三四歲的小朋友好些有限。當然,對小朋友大家都會比較有耐性,而對一個成年人嘛,別人覺得和你每次溝通都很麻煩的話,通常逐漸就不願意和你溝通了——

你就逐漸的被這個社會淘汰了


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