由於職業的原因，最近，一直關注學生在家學習的情況，對比自家的犬子，感觸良多。對學業，我們的孩子們有很大的問題，細思之下，最根本的問題出在我們成人身上。
回想起四十多年前，我們那時候的學習經歷。每個同學都是那麼努力，想盡辦法，力爭上游。沒有家長輔導，沒有老師專項補課，最多是同學之間的互助。為的就是考上各類大學或專科中的一所，某一個自己的未來。為什麼？生活環境的艱苦，為己、也為家人的責任，逼迫自己去努力，自理、自律、自信、自強。現實給每個人的提示只有一條：一切靠自己，前程在自己。忍耐、堅持、毅力是最終實現己願的基本素養。
反觀現在，孩子們不僅不願意學習，也不會學習，更不知道主動去管理自己的事情。特別是疫情中暴露出的情況，更是多層面地、立體地給我們提出了警告。被警告的主角，不是、也不應該是懵懂的孩子們，是與他們關聯的成人，所有關聯的方面。
如何讓孩子們從小愛學習，會學習，學會管理自己，最終成為有價值的、具有獨立秉性的人才，首先是咱們家長、老師、管老師的老師們責任優先的。
生活中，我們太在意孩子們的感受，甚至有很多的矯情，自願或不自願地提供了過於舒適的環境，養成了許多的惰性積習。而忽視了、甚或忽略了教化他們應該有的各種責任和義務，更毋言什麼擔當。自己想擁有的，都必須自己去努力爭取，沒有不勞而獲。這些樸素的道理，應該是自開蒙之日起，就應根植於心的。讓自己成為有用的人，是一個淳樸、而又源動力無窮的價值信念。我們的孩子們都應該有，且都要落實到學習任務上。
不會學習，那就得注意補上了。無論老師、輔導的家長，要激發、引導和培養其獨立思考、自主學習的習慣。
實際情況呢？不管是為了趕時間、趕進度，還是別的圖省事之類的原因，總會有喧賓奪主、越俎代庖的事情發生。尤其要不得的是，攀比、急躁、虛榮心態的作祟。包括鄙人自己在內，需要靜一下，回首向來，好好總結，落到實處。
讓學生們明白自己的責任和擔當，獨立起來，不再依賴。每個學生都有自己的特點，家長們該放手時就放手，或許會落下一時、慢了一步，沒關係，只要繼續努力，終究會好。進度不是目的，掌握才是終極。老師們呢，多提示方向和方法，少些重複性加工的作業，相信他們的領悟力。現在的孩子都很聰明，不是麼？另外一個，減負是現實需要，老師們請掌握其機要。
同時，也給咱們的管理者提出了新問題。有統一的紙質教材多年來，在當今大數據信息時代，同步的，卻不能建立、提供一套國家級電教樣板體系，著實是件遺憾的事。各個學校裡平時裝而未用、少用的電教器材，期待今後會情況好轉，利用率提高。
亡羊補牢，未為晚矣。問題出現了，好事情，醍醐灌頂。從日常生活中學會照顧自己，管理自己。有了自理，最重要自律性才會養成。反正我家的孩子缺得很。必須要整改。貴我同勉。
