流水
我就有心理問題！我也很聽話。可是我更自卑！
中國人特別喜歡用聽話來讚美孩子，覺得這種順從，是孩子擁有的最好的品德。
我們家有姐弟三人，姐姐兩個，弟弟一個，因為家裡重男輕女，更疼愛弟弟，我為了多得到爸爸媽媽的愛，就會努力的表現出來我懂事，我聽話。我在外人看來，也是我這個大女兒懂事聽話，其實開心不開心只有自己知道。上了大學後，我這種討好型人格的缺點，就會慢慢的展現出來。我自卑，極其的自卑，喜歡的東西不敢爭取，也始終的覺得不如別人，我在父母眼中，也依然是那個聽話的長女。
大部分的時間我都是過得不開心的，因為我壓抑，我在外面表現出來的性格是活潑的，可是一個人安靜獨處的時候，我是自卑的渺小的。我現在有了自己的家庭子女，我在相處的過程中，很小心的對待過去的自己，因為那種童年留下的陰影，在我養育女兒的過程中，會被放大。
女兒現在做的任何一件事情，我都會聯想到我的小時候，在陪伴女兒的過程中，也感覺是在彌補我的小時候。彌補我小時候受到的各種不公平，彌補小時候的恐懼，彌補小時候的那種壓抑。我努力的愛我的女兒，其實是在努力的把愛傳遞給我自己的童年。
現在我過了而立之年，我在努力的擺脫我聽話的童年，我也在努力的讓自己平靜，因為小時候的壓抑聽話，換來的就是現在的暴躁焦慮和多疑。我會看各種各樣的書，讓自己充實一些，也會聽佛經，聽裡面的人生道理，讓自己心中坦然平和。
人生苦短，我會慢慢變得更好，只爭朝夕，不負韶華的開心活著！
朱大妞的娃子狗子
為什麼小時候聽話的孩子，長大後會出現心理問題？
是這樣的，聽話的孩子從小是父母家人的影響，有的是先天的，有的是後天的，孩子聽話沒什麼不好，但是特別聽話，就是小時候經常說的這孩子真乖，幼小的心靈裡，天天裝著真乖乖，小孩子是否就有了心理負擔，是否限制了孩子的天牲，創造思維，孩子的好奇心，在大人的誘導下，孩子天天做個乖寶寶。
為什麼說，父母是孩子的第一任啟蒙老師？原因就在這裡，父母與孩子朝夕相處，大人的一舉一動，舉止言談，都在潛移默化的影響著孩子，作為父母教育好孩子，可真算的上是一次偉大的心靈工程啊！
孩子教育，年輕的爸媽，多數都是獨生子女，從小就生長在優越的家庭環境中，驕生慣養，本身就有很多不好的習氣，再做孩子的啟蒙老師，可要先得進行修練，嚴以律己，自我完善！
孩子教育，對孩子不要管的太嚴，雖不能完全放飛，但也要給孩子自由，千千萬萬不要對孩干擾太多太多，不能讓孩子完全按父母設計好的軌跡運行，上邊說的乖寶寶，實際上是從小的心理障礙，也可以說，從小沒有養成健全的思維能力，只所以出現長大以後的心理問題。
有時候，孩子不聽話，也不一定就不好，父母要辯證對待，先聽聽孩子為什麼不聽話的理由，對的肯定，錯的糾正，要讓孩子完全明白過程。小孩子的好奇心特別強，經常問這問哪，就是孩子思維發展的進步，孩子不管場合，不管時間，哪裡想起哪裡問，這個時候千萬不要冷落了孩子，父母不管做什麼，一定要先回答孩子的提問，如實在忙不過來，也要安慰好孩子，千萬不要打擊了孩子的積極性！一定要從小培養成健全的思維能力，避免長大後出現心理問題！
用戶安康幸福
1. 從成長年齡階段看：
孩子剛出生，猶如一張白紙，後期在家長、老師、社會慢慢培養認知、行為、性格；
0~8歲，大部分的認知是由家長培養和輸送的，所以這個時期，我們會感覺到孩子特別的乖巧、聽話，尤其是聽到孩子們說：“我爸爸說……”、“我媽媽說……”
8~18歲，隨著接觸的知識、事物、人際關係（同學、老師、朋友等）越來越多，加上身體也在發生變化，他們對事物的觀察，開始擴大視野，開始糾結、考慮，或內心想：“這個事兒，以前我爸我媽說是那樣，而我今天看到的是這樣……”他們開始產生疑問和批判，甚至開始自主的選擇和決定。這個時候，我們看孩子的行為習慣等，就會發現，孩子咋就變了呢？
2. 聽話。這個詞，是一個非常抽象的，沒有具體的指向。許多家長認為，孩子聽話，就是孩子完全按照我們的預期言行，我們讓孩子做什麼，孩子就做什麼。若是這樣，家長的思維一定被限制或部分限制了，用我們限制的思維，限制了孩子的成長。更好的方式是，引導孩子經歷成長，他經歷的多了，感受才會更深，成長的收穫才會更多。
3. 孩子和咱們家長，是兩代人，年份上講，相差20幾年，甚至更多，咱們關注事物的態度、角度、是有很大差異的，所以，當我們看到孩子出現我們認為不太合理的言行時，作為家長，可更多的思考背後的原因。比如，孩子和家長溝通少了，背後原因是孩子和家長之間缺少共鳴，如果要解決，就要創造共鳴（一起做喜歡的事兒等）。
4. 當孩子出現心理問題時，請留意具體的呈現方式，一般情況可以通過疏導、運動、陪伴等進行舒緩；若是因為長期忽視或心理問題已經影響到正常生活，建議聯繫專業心理諮詢師處理。
