熙遠東方詩協總會理事
復課後不支持中小學利用週末補課。原因如下:
第一，因為週末補課等於否定網課的效果，其實網課是有作用的，都是專家級別的教師講課，關鍵是學生有沒有用心聽。
第二，對於學習不自覺，上課不用心的學生，就是放到學校上課還是沒效果，即使有老師管著也是被迫式的學習，腦子裡還是沒有學進去。
第三，連軸轉式的教學有悖於教學規律，容易使師生產生疲勞感，讓學生產生厭倦感，其效果還不如勞逸結合。
第四，剝奪了老師的休息時間，其實網課其間老師也是在上班的，監督學生上網課，網上改作業，解答學生疑惑的問題等。現在要讓老師又義務加班，我想老師心裡都是不情願的。如果非要行政命令老師去上班，也會大大影響教師教學熱情，讓課堂教學大打折扣。
第五，學生的安全問題，週末補課如果學生在校內出現了安全事故，那家長肯定是要找校方要說法的，如果在家裡，監護責任就是家長的了。
綜合以上五點，小編認為復課後，中小學利用週末時間補課弊大於利，是不可取的。
豆豆哥談教育
復課後我是不支持中小學用週六週日的時間補課的，道理很簡單，有以下這麼幾點：
第一，如果補課，就說明網課沒有效果。如果有效果，就不需要補課。
那麼，這兩個多月的網課到底該怎麼解釋呢？把它算作教育主管部門的試驗或現社會的一種表態？只不過付出代價的是學生、老師和家長！到最後，做出上網課決定的和補課決定的會是同一幫人，他們動動嘴皮子，自己啥活都不用幹，而學生、老師和家長全都被折騰的夠嗆！結果是決定上網課也正確，決定補課也正確，要錯也是錯在學生自己，錯在老師和家長！
第二，如果補課，會顯得上網課就是一場鬧劇！
假設主管部門明知道上網課沒有什麼效果，明知道事後還要補課，那麼強推網課到底是出於什麼目的呢？無非是向社會做一個表態，顯示一下存在感。假設主管部門一開始並不知道網課效果不好，那麼為何不在兩個多月的時間內進行及時的調整呢？而且，現在有多地仍然在繼續安排網課的課程，這是一條道非要走到黑嗎？
主管部門的責任是正確的引導，積極的管理，有效的應對，讓從教者和受教者在更加舒心的教育環境下全身心的投入，而不是給他們製造一個又一個的麻煩！如果朝令夕改，前後矛盾，那就會把老師、學生家長的腦子給搞混，不知所措！
第三，現在的課，確實也沒有什麼要補的必要。少上幾天，甚至一個學期，都真的無所謂。
有太多的注水課！如果抓點緊，提高課堂效率，少講點兒空話，少搞一些重複刷題，少開展一些所謂的教改實驗，紮紮實實的教學，這一學期落下的課很快就能在課堂上補齊補足，根本不用再在休息日和暑假來補。
即使要補，也沒有必要全部都補，高三初三的學生有大考的迫切需要，時間緊，任務重，補一補倒未嘗不可，其他的年級學段還是算了吧，別再來湊這個熱鬧了！
劍客老師覺得我們現在的教育領域瀰漫著一股浮躁之風，急於表態，急於行動，缺少一種大事面前有靜氣的從容！總是倉促應戰，疲於奔命。實際上，一線防疫單位的動是擔當和作為，教育領域的靜同樣也是擔當和作為！又何必時不時的搞出幾個動作來秀一秀存在感呢？
劍客談教育
建議把是否需要補課的權利下放給當地，因為每個地方的情況不一樣。
利用週末來補課的目的是為了查漏補缺，解決網課中存在的遺漏問題，但是各地的情況不一樣，沒必要統一安排，最好等開學之後根據老師瞭解孩子的學習情況後再安排。
例如：學生在家上網課比較積極認真，家長也比較配合，或者說網課期間遺留的問題比較少，這樣的學校沒必要再佔用週末來補課。如果一些學校的孩子，網課中存在的問題較多，這樣的就有必要佔用週末來補課。當然這樣安排就存在老師週末補課的酬勞問題，這個就需要當地有關部門來協調。
週末是否需要補課，需要看學生在網課中對知識掌握的情況，有些地區已經安排好開學後的銜接工作，也可以說是是複習課，如果複習的過程中沒有發現問題，那麼也就沒必要補課了。
題目中提到的上海師生對在線教育較滿意，那麼返校後就沒必要再佔用週末去補課了。
