寶媽A:“我的寶寶記憶力很不好，剛學會的知識，記得倒是快，但轉身就忘了。”
寶媽B：“我小孩也是，發愁呢，這樣下去會影響孩子的學習，有什麼辦法可以提高他的記憶力嗎？”
法國偉人拿破崙曾說：“沒有記憶的腦袋，等於沒有警衛的要塞。”
現在父母越來越注重孩子的教育，除了注重孩子的生活、學習、習慣的培養，也注意寶寶各方面能力的提高。如：想象力、創造力、表現力、記憶力等，尤其是記憶力，記憶力是寶寶學習的基本能力，父母也越來越注意把關孩子這個學習的“要塞”。
有關數據表明，孩子學習成績的好壞，有90%源自於良好的記憶力。
可見，提高寶寶的記憶力，對孩子學習的好壞，顯得更重要一些。
但是，記憶力不是天生的，需要後天有效的訓練，而學齡前的寶寶，是記憶力發展的關鍵期，父母應善於抓住這個時期，進行科學的訓練，幫助孩子充分發揮記憶的潛在能力，達到提高其記憶力的目的。提高寶寶的記憶力，首先要了解學齡前孩子記憶的特點，主要是以下四種：
無意識記憶
無意識記憶是指主觀上沒有記憶某項事物的意識。幼兒期的寶寶，由於自我調整和自控能力較差，注意力持續的時間較短，他們不會在意外在的要求的記憶，也不會主觀地去進行記憶某些事物，而是對生動、鮮明、有趣的東西才有興趣，才會在自然而然中進行無意識的記憶。所以無意識記憶在幼兒期佔主導的位置。
比如：寶寶喜歡玩老鷹捉小雞的遊戲，由於遊戲的趣味給他帶來快樂，從而在無意識中記住了這個遊戲和其規則，一有機會就玩起來。
形象記憶
形象記憶以感知過的事物為內容記憶。 在日常生活中，幼兒小寶主要是通過事物的大小、形狀、顏色、氣味等進行記憶。比如：一些看圖識字繪本，在寶寶沒有認識字之前，他們通過對圖片上的物體顏色、形狀等記憶，也能準確說出物體的名稱。
機械記憶
在寶寶還沒開口說話前，需要父母或主要照料者，在他身邊不斷地說話，有些事物可能需要多次的重複，來刺激孩子的聽力神經和語言神經，讓其對所接收到的語言詞彙進行機械式記憶，當積累到一定的程度時，達到質的飛躍時，寶寶就會開口說話。這是由於幼兒期的孩子理性思維能力較弱，詞彙量較少，理解力差，在記憶上不可能避免帶著機械式的模式。
短暫記憶
像上文提到，寶寶記得快，但也忘得快。幼兒腦部神經發育尚未成熟，他對“興趣”的事物以感性記憶為主，對事物更深一層的思考、加工、概括的能力較弱，常常記住這部分，忘記那部分，同時也缺乏準確性。
英國著名哲學家培根曾說：“一切知識的獲得都是記憶，記憶是一切智力活動的基礎。”
“工欲善其事，必先利其器。”要想孩子學習好，將來工作能力強，應先磨好這個“器”，也就是孩子的記憶力。記憶力是基礎，記憶力好的寶寶，學習效率高，學起來也較輕鬆。而學習本身是一個積累知識的過程，如沒有好的記憶力，也就沒有更深的思考和有效的創造。所以，提高孩子的記憶力，利其“器”，主要有以下三種方式：
有意識記憶提醒
大寶不會畫玫瑰花，帶她去花市，並提醒她好好觀察玫瑰花的形態、顏色，回家後，畫了一朵美麗的玫瑰花。這例子是一種帶有明確目的，並在主觀上進行有意識記憶提醒的方式，不僅增強記憶的效果，也有利於提高記憶力。
在生活中， 父母在與孩子一起做遊戲前、講故事前或外出公園等，可通過有意識記憶的提醒，提出一些與活動有關需要記住的地方或需求，並在活動中積極調動寶寶觀察力、注意力，來鍛鍊孩子的記憶力。
興趣是記憶動力
眾所周知，“興趣”是最好的老師，興趣能延長寶寶的注意力時間，促使其更加細緻和深入的觀察，進行積極的思考，從而轉化為更為深刻的記憶。
很多父母從寶寶的幼兒期開始，就有意識地培養孩子的興趣，通過興趣來提高寶寶的記憶力。如舞蹈、音樂、繪畫等。
觀察力是源泉
其實，人的每一種能力都需要依仗其它能力的支撐而存在，記憶力的提高源自於觀察力的提高，而觀察力又來自於寶寶對事物的興趣，當寶寶處於幼兒階段時，她的觀察力的高低影響著記憶力的提高。同時，觀察力有利於吸引以形象記憶為主的寶寶的興趣，使接收到的信息更加想象化、具體化，從而加深記憶力。
對於，提高孩子的記憶力，現在市場上、網上，有各式各樣的廣告和資料表明有效提高記憶力的方法和技巧，雖說也有一些比較有效，但每個孩子都有穩中有各自的性格特徵，父母應選擇適合孩子的提高記憶力的方式，讓孩子在輕鬆、舒適的環境中，增強記憶能力，從而為寶寶輕鬆學習，打下堅實的基礎。
