用户10672762346
很高兴回答这个问题。
首先我们说下科举制度的由来，科举制度萌芽阶段是在南北朝的时候，当时的士族已经衰落，原来当官由士族推荐，看中门第的九品中正制度这种做法已经不能适应时代的发展，随着地主阶层逐渐强大，迫切需要新的选拔人才的方法。到了隋朝，隋文帝直接就废除了九品中正制，到了隋炀帝，大业三年的时候，就开始正式用试策的方式选拔人才了，到了唐朝的时候，科举制度逐步完善，到明清时候，科举制发展到了高峰，纵观整个科举制度的发展，有利有弊，我先说下利：
首先，在政治方面，摒除了以前士族推荐、名人推荐的方式，才能做官，科举制改善选拔人才的方式，让更多有才华、有能力的人进入各级政府工作，甚至能让中下阶层、贫苦百姓也能有机会通过读书做官，打破了阶层固化，让阶层有了流动的可能性。
其二，在教育机构、社会文化风气方面，促进了教育事业的发展，各地的学堂、学院的创立，更好的培养了更多的读书人，读书人用功读书的风气盛行，他们通过学识交流、写作，让文化传播更广。这些无不和统治阶层推行科举制有关，让读书人看到希望，让他们觉得读书有用。
其三，文学艺术方面也达到了前所未有的高度，自唐宋以来，诗歌、散文、戏剧、小说，灿如繁星，名家辈出，科技发明也是领先世界。
我们再来说下科举制的弊端：
首先，统治阶层倡导的“万般皆下品，惟有读书高”，士农工商的社会地位排名，让很多有知识有才华的人一心读书，走仕途之路，从而疏忽了科技的发展、商业的发展，到了封建社会的末期，科技、商业的薄弱，让中国已经远远落后了西方世界。最后国弱民穷被列强欺侮。
其二、统治阶层固化考试内容，用儒家的思想、读圣贤书、八股文开科选士等等方式，让读书人沿着定好的方向读书，选拔上来的人才也是适应统治阶层利益需求的。
其三，科举制度考中者，一步登天，不仅光宗耀祖，还能享受统治阶层的一些特权，让一些下层人士痴迷读书，出现了一些一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事的低能人，没有进入官场的人甚至连基本生存技能都没有，有的仇恨官场仇恨社会，给社会也造成一些不稳定因素，如黄巢、洪秀全等。而进入官场的人，裙带关系盛行，师门关系，同年关系导致的官官相卫，产生了很多腐败。
阅读旧时光
科举制（文科）选材利有三条：
1.破除权贵阶层世袭，避免权利垄断。
2.社会底层的知识分子有上升的渠道。
3.有利于普及教育，提升民众文化素养。
相对而言，科举取仕体现了公开、公正、公平性，让读书人有了奔头，有利于社会稳定，无疑是有进步意义的。
科举制最大的弊端不在于科举这种选材模式，而在于考试的内容。
中国封建王朝的统治者为了维护自己的统治，利用科举制度愚化民众思想，靠几篇文章论英雄，不少有真才实学的人才被埋没，同时大大忽视了科学技术的发展。导致的后果如下。
1.文学家多，科学家少。
2.书呆子多，实干家少。
3.保守派多，改革派少。
4.效仿者多，创新者少。
微山秋水
开放科举有哪些好处:开放考试,吸收了不少寒士进入政权,有益于扩大和巩固封建统治的政治基础,改变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面；广大庶族地主通过科举入仕做官,给封建政权注入了生机与活力；选拔官吏从此有了文化知识水平的客观依据,有利于形成高素质的文官队伍；读书一考试—做官三者联系,把权、位与学识结合起来,营造了中华民族尊师重教的传统和刻苦勤奋读书的氛围；促进了文学的繁荣,如唐以诗赋取士,促进了唐诗繁荣.
弊端有什么：明清实行八股取士,从内容到形式严重束缚应考者,使许多知识分子不讲求实际学问,束缚了知识分子的思想；八股取士所带来的脱离实际的学风,对学术文化的发展产生了极为消极的影响；清末科举制度严重阻碍了科学文化的发展,是导致近代中国自然科学落后的重要原因之一；科举制度不利于知识创新,更不利于创新人才的培养.
