前些天，小编在外吃饭的时候，看到了这样一个场景：一个小孩在吃饭时，不小心把汤撒在了衣服上，旁边的妈妈正好看到这一幕，于是喋喋不休地给他讲起了大道理：“我说过多少回了，吃饭不能这样吃”、“你现在连吃饭都学不好，以后怎么去学更难的东西”……结果，孩子听到妈妈这样说后，一脸委屈，眼泪刷刷直掉，但妈妈还是不顾及他的情绪，继续在说教和讲理。
这样的场景，真的让人看得心酸啊！很多父母不知道，这样给孩子讲道理，其实孩子根本没听进去，还在无形中对父母的“道理”产生了恐惧感。
一、为什么当孩子面临父母讲道理时，就如临大敌
1、“超限效应”起了作用
心理学上有个现象叫“超限效应”，意思是说唠叨得太多，刺激得太多或是时间过长，就会引起孩子的不耐烦、烦躁，或者是逆反的心理现象。
打个简单的比方，拿我们自己来说，好不容易有个休息时间了，满心欢喜地放假回家，本以为可以安静地休息一下，结果父母看不惯你这看不惯你那，不停地唠叨你，让你完全应接不暇，恨不得马上逃离。孩子也是一样，他们做什么都是无意识的，如果你不停地唠叨，只会让他们觉得厌烦和反感。
2、无助感和自卑感强烈来袭
唠叨就像是一把软刀子，它会一点点割掉孩子的自信和快乐。因为父母的唠叨都是在谴责孩子做得不对，给了孩子一种负面的暗示：你不行，你不对，你不好。一旦这样的唠叨每天都产生的话，孩子自然而然会形成“我真的不行”的心理，从而变得懦弱、自卑和胆小，特别是当父母开始唠叨时，这种感觉会更甚。
3、被父母压抑了天性，打击过大
很多父母会因为孩子的调皮捣蛋而不停地说教，但是父母有没有想过，孩子在做这些行为时，背后的原因是什么呢？他们也许就是想去探索，想去感受，想去体验。在孩子的世界，有些所谓的理性，是完全可以忽略的。
父母若总是用说教来压抑孩子这种天性的话，无异于用黑暗在吞噬孩子的童真。一旦孩子失去了童真和想象，就会觉得生活毫无意义，对父母的说教更是厌烦至极。
教育学家卢梭曾说过一句话：世上最没用的三种教育方法，分别是讲道理、发脾气，以及刻意感动。可是，为什么还是有那么多父母非要采用说教的方式来管教呢？
二、家长喜欢给孩子讲道理的背后原因
1、思维惯性
有些家长以前接受过太多大道理，所以现在习惯性地把道理倒给孩子。有位家长说，自己很瞧不起那些打孩子的父母，有什么不能用说教解决的呢？
于是，他遇到问题时，总是很耐心地跟孩子讲道理，并且讲来讲去都是重复那些话，后来孩子听烦了，慢慢变得不再听他的话。最后，当他感到自己的权威受到了威胁时，也对孩子动了手，成为了自己最瞧不起的家长。
2、觉得一切都是为孩子好
很多父母认为孩子做的事情不对，又看到孩子抵触自己讲道理时，都会说：“你别嫌我啰嗦，我都是为你好。”其实啊，父母总是把自己认为最好的东西传授给孩子，想让孩子少走弯路，却忽视了孩子是独立的个体，他们有自己的想法，他们会认为父母的说教是一种精神控制，从而产生反感。
3、家长懒
既然能用嘴解决的事情，何必用脑和行为去解决呢？这就是有些懒家长的想法。如果可以把一个大道理用在所有事情上，一劳永逸，一句顶万句，何乐而不为？
很多家长忽视了一个真理，就是让孩子明白事情的对错，需要家长用自身行动去引导和示范，去换位思考，感受孩子的内心世界……但是这些需要家长花精力和时间，所以有些家长就直接忽视了。
用大道理压人，让孩子被迫接受家长的口头“道理”，这其实就是在使用蛮力绑架孩子的思想，是家长思维懒惰的表现，长期下去，不但不利于问题的解决，反而会使问题变得越来越复杂。家长应该利用“边门效应”来达到教育的目的。
三、“边门效应”主张通过间接的方式，达到教育孩子的目的
所谓边门效应，通俗来说，就是人们容易对异质的东西发生兴趣，反而对同质的东西产生厌恶，所以父母可以用这种方式，来达到教育孩子的目的。
1、故意犯错让孩子指正
比如孩子穿衣服穿错了，父母也可以学着孩子的穿法穿给孩子看，孩子看了肯定觉得很滑稽，在指出父母错误的同时，也会意识到自己的错误，并从这种特殊的幽默中得到快乐。
比如，父母有时候可以装傻，装成找不到自己的东西，要孩子帮忙，当孩子看到父母无助的样子时，肯定很乐意帮忙，说不定还会教父母以后该怎么放呢！这些行为不仅会增强孩子的自信心，还会让孩子有强烈的存在感，且懂得“收拾”的意义。
2、以疏导情绪为主，讲道理为辅
当孩子做错事情时，他们更需要的是父母的接纳和包容，以及有意义的指正。
比如，有个孩子每次跟小朋友争吵时，妈妈都会指责他，跟他讲道理，但孩子根本听不进去。后来，妈妈换了一种方式，每当孩子跟别的小朋友有矛盾时，她会先抱住他，问他发生矛盾的原因，看妈妈能不能帮他解决？当妈妈这样说过后，孩子才打开了内心，把委屈都告诉了妈妈，最后，在妈妈认同他的感受和引导下，去跟对方道了歉。
其实很多时候，孩子并不是不讲道理，只是他需要理解和接纳。一旦孩子的情绪被理解和接纳了，他的态度也会变得平和，才会对父母产生信任感和认同感。
3、给孩子讲有趣的故事，胜过讲大道理
人类的大脑喜欢接受一些生动、感性和有趣的东西，对那些枯燥无味的东西都有不自觉的抵触，所以当孩子犯错时，父母利用故事思维，把抽象的道理用吸引人的故事展现出来，会让孩子更好地接受。
一个好的故事，就像能吐露孩子心事的知心姐姐，能让孩子身临其境、感同身受，从而更好地去改正错误。
总而言之，教育的最终目的，是与孩子保持平等而温暖的亲子关系，而不是以爱的名义，来绑架孩子。爱孩子是如他所愿，而不是如父母所愿，这才是孩子最喜爱的“大道理”。
今日互动话题：你的孩子喜欢听你讲“道理”吗？你们是怎么对待孩子犯错误的呢？一起来聊聊吧！
