近日，四川资阳91岁的中学退休体育老师黄廷镶上了热搜。有自媒体发布视频称，“如今退休30年的他（黄廷镶）身体还非常硬朗，依旧坚持每周给学生上体育课。在黄老任教的班级，从未出现体育课被其他课占用的情况，遇到有学生偷懒，黄老还会让班主任将其请出教室，占用文化课一对一地补体育课。”后经媒体记者联系黄廷镶后获悉，“上课”只是每星期周五放学后，他会义务为自愿来上课的学生补体育，大概有20人左右，教学内容主要为短跑、立定跳远等中考考试项目。
图据网络。
“91岁体育老师退休30年仍坚持上课”之所以备受关注，一方面是因为91岁高龄的体育老师足够醒目，另一方面则是因为有这样一句话足够霸气：“我的课谁都不能占”。不过，该视频消息存在的问题同样显而易见，一位91岁高龄的老人，是否能正常从事学校安排的体育教学任务？恰如雁江区教体局负责人对媒体所说，“91岁了，你作为校长会不会这样安排嘛？”
现在看来，这位退休体育老师的“课”确实“谁都不能占”，因为他本来就是利用课外时间义务对孩子进行辅导，而“占用文化课一对一地补体育课”“我的课谁都不能占”等说法也被质疑炒作。尽管如此，该视频以及由此引发的大讨论依然颇有价值——大家关注的并不是“我的课谁都不能占”，而是体育课为什么那么容易被占？
实际上，不仅是体育课容易被占，音乐、美术等“副课”都同样容易被占。提起这些，每个人可能都感同身受，这个话题也因此在层层转发中成为网络热点。当多数人都在缅怀“失落的体育课”时，有人却从中找到了别样的解读。有朋友假期出游途中听到一对母子的对话，母亲问孩子将来想做什么，孩子说想做体育老师，原因是“体育课经常被占，不用上课，学校还不少发钱”。当朋友转述这个故事的时候，我忍不住笑出声来：这个孩子对体育老师是有多大的误解啊？
说来也巧，我有两个同学目前都是体育老师，其中一个在课外时间忙着带运动队，另一个则担任着班主任。如果说体育老师清闲，他们肯定不答应。在校园生态中，“清闲”绝不意味着“美差”，因为这会直接关系到老师的工资福利待遇。近年来，中小学男教师稀缺现象日益加剧，体育老师更是其中“重灾区”。我儿子从小学上到中学，至今仍未碰到一个男体育老师。究其原因，福利待遇是一个不得不提的话题。
无论带运动队也好，当班主任也罢，一方面是体育老师的时间相对宽裕，另一方面则是因为只有多付出时间和精力，才能在学校里争取更多尊严和待遇。随着体育成绩纳入总分考核，体育老师身上也承担着成绩考核任务，动不动就占用体育课，体育老师们真的心甘情愿吗？
退一步说，即使体育老师愿意将体育课“拱手相让”，文化课老师真的会“乐享其成”吗？恐怕未必尽然。老师的薪酬体系以“课时”为单位，就算文化课老师占了体育课，但“课时”依然是体育老师的。换句话说，文化课老师占体育课的直接后果并不只是孩子失去了“放风”的机会，同时意味着文化课老师在主动承担“义务劳动”。试想，如果不是因为背负着成绩考核的层层压力，文化课老师何至于顶着“鸠占鹊巢”的抱怨“为他人做嫁衣”？
从某种意义上来说，越是占体育课严重的学校，越是面临着巨大的成绩考核压力，包括体育老师在内的“副课”老师，越是面临着边缘化的尴尬境地。基于这样的背景，也许只有放学之后的“体育课”才能真正交还给孩子。91岁高龄的体育老师令人肃然起敬，放学之后的“体育课”则发人深省——孩子关心的或许只是能否找回失落的体育课，他们何曾知道其中错综复杂的利害关系？
为孩子减负早已是老生常谈，其中关键不在于为孩子减轻多少课业负担，而在于能否建立起学校考核减负、考试评价减负、老师教学减负的系统减负工程。只有推动中高考制度改革进一步加速，才能真正为老师减压、为孩子减负，将体育课完整地还给体育老师。
红星新闻特约评论员 赵志疆
编辑 赵瑜
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