吉公久2018
对于这个问题的答案是肯定的。因为孩子语言学习能力最好的年龄段是3岁到6岁。有人说，这孩子这么小，能学的了这么难的语言吗？我们不要低估任何一个儿童在习得技能的阶段，他们学习感知能力，会远远超乎您的想象。当然，幼儿学习会有幼儿学习的模式，主要是启发式学习，语音语感启蒙等，让孩子打下良好语言学习基础。如果是等孩子六七岁之后再学习也不是不行，只是敏感度没有幼儿高，也有可能在成长过程中，因为很多其它生活习得习惯，会抑制这语言学习，有一定影响。没有良好的基础，再后来学习中，若引导不好，会导致孩子在英语上有挫败感影响以后的学习。当然，我们都可以选择适合孩子教育方式，我们只需记住，幼儿对孩子启蒙教育非常重要，需要抓住这一关键期。
安妮Believe
幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期给予两种语言的刺激，能促进大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的接触联系。因此，为了国家和个人的未来，幼儿期的英语训练是大有益处的。
早期教育是指孩子在0-6岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。
在有条件的情况下语言学习越早越好，3—6岁较为适合。因为3～6岁的幼儿正处于语言发展的关键期，记忆力特别好，模仿力强；而且胆大，敢说，不怕说错，并且当自己会说几句简单的英语句子后，感到特别高兴、特别自豪。因此，抓住关键期对孩子进行英语教育就会起到事半功倍的效果。
幼儿英语教育的
五个基本原则
1. 兴趣多一点，灌输少一点
幼儿们最讨厌的就是机械教育，所以，我们在对孩子们进行英语教育的过程中，要注意从孩子们的兴趣出发，不要仅仅局限于让孩子们记住多少单词，会写多少单词，这些都是没有意义的，只有让孩子们对英语产生兴趣，才能引导孩子们自己积极去学习英语。
2. 游戏多一点，书本少一点
孩子们对于枯燥的书本最不感兴趣，那么，我们对孩子的英语教育，就要注意避开这些枯燥的书本，通过他们最喜欢的游戏的方式，让孩子们从游戏中，感知到英语学习的乐趣吧。
3. 故事多一点，词汇少一点
单个单个的词汇，很容易就让孩子们感觉到厌烦，因此，家长们在给孩子们进行英语教育的时候，可以通过故事的形式教育，避开让孩子们单纯学习词汇，这样的话，孩子们对于词汇的理解还会更加深刻。
4. 交流多一点，知识少一点
英语是一个交际语言，那么，孩子们的英语学习，就在交际中完成吧，不要仅仅让孩子们学习英语，还要注意多和孩子们进行英语的交流，不仅提升孩子们的英语学习兴趣，同时，还能让孩子们的口语能力不断提升。
5. 表达多一点，翻译少一点
英语重要的一点是表达，但是，在实际的英语教育过程中，很多家长都过分重视让孩子们进行翻译，要知道这个是不正确的教育方向，同时，也会给孩子们增加学习的压力，不利于孩子长远的英语学习。
根据字母来画出可爱小动物的教程，Yoyo以前也发了很多类似的。
今天找了这篇更加简单，也比较符合幼儿园孩子的画法哦！
A是蚂蚁
B是小鸟
C是猫咪
D是恐龙
E是大象
F是鱼
G是长颈鹿
H是马
I是冰激凌
J是壶
K是钥匙
L是灯
M是老鼠
N是网
O是章鱼
P是企鹅
Q是女王
R是机器人
S是鹅
T是帐篷
U是雨伞
V是秃鹰
W是西瓜
X是X射线
Y是牦牛
Z是斑马
来呗妈妈育儿
儿童语言发展各方面研究表明，3～6岁是语言学习的最佳时期。幼儿从出生起便开始主动积极地学习语言，并且可以同时接受几种语言信号。如果孩子的幼儿园，有专业的幼儿英语老师，那么对孩子来说，好处还是很多的！
１、宝宝尽早学习英语，在发音、听力、语感上的表现较占优势
幼儿期是语言的敏感期，让孩子接触外语他们能很自然的接受。如果在宝宝很小的时候就给他提供英语的语音环境，给予他不同语音的刺激，可以为他将来学习这门语言打下基础。
２、年幼的宝宝记忆力好、模仿力强
３、可以给脑细胞丰富的刺激
美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。因为语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素，在幼儿时期给予宝宝两种语言的刺激，能促进他大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。
４、一个人所学的第二语言，只有在7～8岁之前学的，才能不带口音。
