教苑花语凤争鸣
【网友来信】我是一个年轻的高中教师。男性，喜欢体育运动，特别是打篮球。性格外向，开朗，比较容易和人接近，平时比较受学生的欢迎。最近，在我所任教的高三班级的一次交上来的课堂作业本里，一个女孩在她的作业本中夹了一张纸条，上面写道：
x老师，....我上高中以前一直对数学没有多大的兴趣，每次上数学课我总是昏昏欲睡，自从您带了我们班的数学，我上课不知从哪里来了动力，听讲格外的精神，慢慢的我也对数学有了一些兴趣。有时我也觉得不可思议，我为什么从一个看到数学都头疼的人变得慢慢的开始喜欢上了数学，我知道这是您给我带来的改变。......说实话，我很喜欢您，喜欢您说话的语调，喜欢您思考问题的角度，甚至喜欢您从身边走过带来的气息.....记得有一次您请假了，我几天没有看见您，不知怎么的我的心里就空闹闹的，非常难受，看见谁都想发脾气......x老师，我们马上就要高考，就要从这个学校毕业了，今天我很高心，因为我终于鼓足了勇气说出了憋在我心里很久的一句话：“x老师，我真的很喜欢您！”
看罢这张夹在作业本里的纸条，还没有结婚的我很是兴奋和激动，可是仔细一想，却又觉得这个问题很难处理：这个学生还很小，而且马上就要高考了，直接拒绝她吧，又怕影响了她的高考；不拒绝她吧，我不知道这样发展下去会出现什么样的后果？所以内心很矛盾，希望我能够给我支支招。
我的回复：
呵呵，首先感谢你对我的信任。从你留言的文字中，可以看出无疑你是一位非常成功的老师，活泼开朗，与学生关系融洽，而且教书很有方法，在这样的自身条件下，遭遇了传说中的“师生恋”就不足以为怪了。
也就是说，我认为在你所处的条件下，有女学生，甚至是非常漂亮的女学生崇拜你、喜欢你、爱慕你都是很正常的事情。而且从某一个方面来说作为老师你是非常成功的。
校园中的少男少女，除了和同学朝夕相处外，接触最多的就是学识渊博、谆谆教诲的老师。老师热心的教导、关怀学生，所以常带给学生许多幻想、崇拜甚至是喜爱。所以师生恋一直以来都层出不穷。
然而，又因为老师自古以来被定位成一个负责传道、授业、解惑的长者，和学生之间是师生关系，所以造成师生恋是一个历久不衰、颇具争议性的话题，打开电视机或是翻开报纸，也都可见师生恋的踪迹。但是，现实中大多数人往往可以接受作为爱情佳话或是文艺作品的师生恋，但对于发生在自己身边的，就多有争议。
从教师这个群体来说，关爱学生是一种习惯，也是一种职业要求。教师在学生面前,保持着"良师益友"的形象,遵守着"学高为师.身正为范"的师德要求，和同龄的人比，老师们多一份成熟；和父母比，他们又多一份尊严。
所以,一般的老师在学生的眼里就很有内涵,很善良,尤其是成熟的男老师对女孩子,更有很大的吸引力,成熟的男老师身上所具有的那种气质,绝对不是和女孩子同龄的男生身上所具有的。而女老师呢,对学生的关爱,会让男孩子们感到无比温暖。大多数女老师在男孩子眼里都善良、温柔。
而青春期的学生们,处于心理的波动和烦躁的时期,内心常常感到孤独和无助,老师的关爱容易让他们产生依赖。所以老师在少男少女心目中占有一个特殊的位置，在老师和学生的接触中,很容易产生某种异样的情感，也就是说产生“师生恋”，所以师生恋不是一个特殊的现象,而是是一种很正常、很普遍的现象。
这种特殊的感情在心中潜滋暗长，有可能成为一种对老师的恋情。羞于表达的男孩一般是暗恋着自己崇拜喜欢的年轻活泼而又有学识的女老师，表现为单相思。随着年龄的增长、思想的成熟或师生的分别，他们这种暗恋之情也许会渐渐淡化。
若干年后，他们已成家立业，返回母校去看望老师的时候，他们也许会冷不丁地冒出一句：老师，你不知道当年我是多么爱你！引来师生间的一场哈哈大笑。
可是女孩子不同，她常常认真投入，对这份感情显得痴迷。某位男老师可能会成为她朝思幕想的偶像。她会找种种机会接近老师，不管老师是否已结婚。如果老师也缺乏理智或自制力，或生出邪念，那就会产生“师生恋”。如果男老师已婚，有自己的家室，那么这位少女就自觉不自觉地成为了“第三者”。
但是由于学生思想和情感尚处于幼稚不成熟的阶段，对老师的背景、性格等各方面缺乏了解和判别，而且多半是一时感情冲动，盲目性很大。所以也许恋情来得的确热烈。但由于缺乏实在的基础，很难持久。如果老师已有家室，那么学生就会扮演不光彩的“第三者”角色，更是遭到家庭和学校反对、社会舆论谴责、老师的伴侣的怨恨，这几种压力显然是一个年轻的学生无法承受的，会对他（她）产生伤害，甚至会使他（她）难于在社会上做人。
同时我们必须注意到中学时代谈恋爱容易分散精力，影响学业。一个很有发展前途的少年有可能由于和老师谈恋爱又不为周围的人接受，感情受到挫折而无心学习，使学习荒废，甚至辍学。
由此可知，“师生恋”是凶多吉少的。师生之间的情谊因为很真诚、纯洁，所以很美，很动人，这种情谊会成为一个人一生的美好的回忆。但是一旦师生情谊变为师生恋或越轨行为，师生情意就失了它的美好与纯洁，从而变成一种伤害。
所以我认为，如果有异性学生喜欢老师们，我们老师们应该分清喜欢和爱，不要和学生“师生恋”，在平时的教学活动中不要有意或者无意的诱导学生，因为老师的爱是一种无私的爱，是一种博大的爱，不是针对某一个人的。
小健健的分享
一、委婉地谢绝。毕竟是师生关系，在交流中可以采用婉转的话语巧妙地暗示她（他）。对学生的大胆示爱，不要太绝情地讽刺、挖苦，粗暴地一口回绝。视其时间、场合明确说出来，自己有和睦的家庭，有可爱的孩子和爱人。
二、说明自己对学生都一视同仁，没有多余的想法。老师的关心和呵护学生感到特别的温暖，或者在家庭没有这种感觉，缺少被爱的感情，一旦老师对他（她）关爱太多，他（她）想入非非，误认为老师有意思。这种单纯的单相思是存在的。所以老师在这方面应该有必要的正面引导。尤其是中学生情窦初开的年龄段，老师回避话题绝不是好办法。
三、课堂上、班会上老师都可以引导学生对“爱情”的话题展开讨论。比如：如何正确对待中学生的早恋？什么是真正的爱情？通过古今中外的经典实例告诉学生正确树立人生观、价值观和爱情观。历史上、现实中也有师生相爱，最后走到一起的。但这些都是个案，因为师生恋是不提倡的，也是不允许的。身份悬殊、地位不同、年龄有别、社会伦理道德界定都说明了老师与学生不合适。
四、珍惜师生情谊，专心学习。在校时间很短，以学习为主的主业不能忘记。全身心地投入读书当中，考上好的大学，实现人生的梦想才是目标。莫负韶华，让大好的光阴白白流失掉。师生之情谊也是美好的，彼此永远珍藏心底。师生大爱应该超越“异性之恋”，日月同辉，天地永存！这岂不更好？！
陵南云水谣
告诉学生，十年以后，你还爱我，就来找我……[害羞][害羞][害羞]
