Adoptionist
假如是我的寶貝跟我說2+2=22,我首先會肯定她，寶貝好厲害認識了數字2.還會把兩個2加在一起變成了兩個呢！好了接下來我們一起玩個遊戲吧。
我女兒最喜歡就是玩遊戲了。其實寶貝能說出2+2=22.是寶貝還沒有運算能力。學習過教育心理學的都學習過皮亞傑的認知發展理論：四階段運算論！
1、感知運動階段，一般是（0—2歲左右）的寶貝，這個階段的兒童的主要認知結構是主要是感知運動，主要依靠動作去適應環境。
2、前運算階段，一般是 （2—6、7歲）兒童將感知動作內化為表象，建立了符號功能，（主要是表象）進行思維。簡單說就是主要看圖，符號！
3、具體運算階段， 一般是（6、7歲一1 1、12歲）在本階段內，兒童的認知結構由前運算階段的表象圖式演化為運算圖式。簡單說就是可以看著圖對號入座數字到簡單的運算。
4、形式運算階段，一般是 （1 1、12歲及以後）這個時期，兒童思維發展到抽象邏輯推理水平。完全抽象思維了！
直白點說就是兒童的發展，是從符號化具體的然後慢慢發展的抽象思維的。不同年級段有不同的特點，我們需要按照孩子的發展規律來指導和教育！
繼續我們的遊戲，女兒目前3歲半，她喜歡吃梨，我們家裡會準備一些小香梨。先玩數數遊戲。準備4個。讓她數數，很開心啊，一，二，三，四。好啦。寶貝真棒，這麼快就數好了。那今天我們就把他們都吃掉，我們兩個人分享，每人吃一半，你決定怎麼分合適呢？寶貝，把4個開始分，媽媽一個，寶寶一個，再媽媽一個，再寶貝一個。好了分完了。再表揚寶貝，寶貝真棒，分的真公平，一個也不多一個也不少，一樣多呢！那麼問題又來了，寶貝的梨和媽媽的梨一共是多少呢？寶貝又認真數一數！我們的梨還可以怎麼分呢，如果媽媽只想吃一個呢？
一個遊戲下來，寶貝除了明白了和在一起，就是加法，又明白了數的組合！是不是非常棒呢？
孩子們的燕子老師
自己看著辦！反正我孫子沒這麼聰明過！
乾杯安德烈
很高興回答你的問題，對小孩子，特別是上幼兒園，正是孩子朦朧摸索的階段。當然學習和模仿也是很快的。所以在孩子錯誤的方面，父母還是應該引導。
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