19年高考已經結束，彷彿是新的一場成人禮，每一位踏入戰場的年輕人，這會是他們成長的標記。今後的每年的高考季，會掀起一陣集體的懷念。 對於我而言：高中是那麼遙遠的回憶，每年的這個時候，都會到QQ空間瀏覽一番高中時代的照片。雖然那時候的像素並不高，但是腦海裡的記憶是清晰的。 網友們考前隔空為考生祝福，考後吐槽各地的作文題，分數出來了，又開始崇拜仰慕各省狀元……我們懷念那段崢嶸歲月，懷念那個年輕的自己。
高中和大學是隔水相對的兩岸，高考的獨木橋橫在兩岸之間，此岸是重重書山，對岸是碧海藍天，每年都有無數年輕人不捨晝夜地翻山越嶺，為了心中的彼岸，競相擠過獨木橋。橋下的大河奔流不息，一如我們逝去的青春。這篇文章筆者結合自己的經歷和感受，談談高中和大學的一些區別。
高中是一群人的高中，大學是一個人的大學
高中是一群人的高中，同一個班級，同一個夢想，大家一起朝著同一個方向發足狂奔，早起上課、吃飯睡覺、考試放假……每個學生都把自己活成了機器，每天都是按部就班的程序化生活，各科分數排名成了一張張貼在機器上的標籤，某某人全校前十，某某人班級墊底，某某人數學可以考滿分，某某人偏科特別嚴重……學科分數成了學生們衡量彼此的唯一維度，至於性格、興趣愛好、能力特長卻沒人關心。
大學是一個人的大學，大路朝天各走半邊，你的人生將不再窄化得只剩一種目的，你當然可以延續高中的狀態，把所有精力放到學習之上，但除了埋頭苦學，你還可以有很多選擇。腹有詩書的文藝青年，熱愛音樂的歌手，堅持運動的健身達人，勇立潮頭的創業者……在大學這個舞臺上，每一個角色都可以綻放光彩，你不必活成老師家長喜歡的模樣，而是選擇以自己喜歡的方式度過四年。
高中是智商的巔峰，大學是顏值的巔峰
高中的我們可謂上知天文、下知地理，算得了三角函數，解得出高次方程，記得住氣候洋流，背得出歷史年表.....但是博學的我們一跨入大學校門，三年苦學的知識便遺忘在無所用心的大學時光中，寫作業提筆忘字，四六級屢考不過，數學只記得加減乘除……曾經腹有詩書的狀態一去不返。
網上很多人曬出大一和大四的自拍對比照，差異之大，很難讓人相信是同一個人。曾經那個不修邊幅的毛頭小子蛻變成了時尚型男，素面朝天的小鎮姑娘四年後出落的窈窕動人。不得不承認大學是一所整容院。四年時光把我們從醜小鴨雕刻成了變天鵝。愛美之心，人皆有之，只是高中的校規校訓壓抑了學生愛美的天性，到了大學徹底釋放。
高中被動學習，大學主動學習
高中的填鴨式教育是以老師和考試為中心，而非學生。所謂的學習只是在被動地灌輸，以簡單記憶和技能反覆訓練為主，弱化學生自身的思考和理解，更不強調質疑和創新。在這樣的方式下，學生的大腦按學科被分為若干小塊塊，一塊裝歷史，一塊裝化學，一塊裝…… 三年的時間足夠把大腦裝的滿滿當當，給人一種知識豐富的錯覺，文能寫詩作文，理能推理算數，自我感覺是智商的巔峰，其實我們都忽略了，為了應試而死記硬背的知識是沒有生命的，你記住的只是一些枯燥的信息，而沒有融會貫通成為你思想的一部分。到了大學，學習知識擺脫了工具性的束縛，將重新煥發生機，英文字母將從單詞表甦醒，綻放英語的巨大魅力；方程式將褪去神秘的外衣，以簡潔的方式詮釋宇宙的奧秘；而透過那些漢字，你將遇到另一些偉大的人，偉大的作品，偉大的靈魂。
大學沒有老師父母的庇護，要學會獨處
在高中，學習有老師指導，生活有父母依靠，玩樂有同學陪伴，而在大學，沒有人會永遠與你朝夕共處，風雨同在。劉瑜談到孤獨時曾說過“年少的時候，我覺得孤單是很酷的一件事情。長大以後，我覺得孤單是很淒涼的一件事。現在，我覺得孤單不是一件事。至少，努力不讓它成為一件事。”獨處本就是人生的一種常態，慢慢學會習慣獨處，在獨處中享受寧靜，窺看自己的內心。一個人吃飯，一個人散步，一個人閱人歷事，一個人逢時遇景，一個人也可以活得像一支隊伍，對著自己的頭腦和心靈招兵買馬，不卑不亢，落落大方。
高中取長補短，大學揚長避短
高中學習的知識像是大雜燴，語數外物化生各科都需要掌握，很多學生會有偏科的現象，老師總愛談木桶理論來強調偏科影響成績的嚴重性，一隻水桶能裝多少水取決於它最短的那塊木板，某一學科若是拖了後腿，整體成績必然深受影響。因此高中的學習策略往往是取長補短，儘量把時間精力放到薄弱科目中去。
到了大學，學習方式就完全不同了。選擇一個適合自己的專業，心無旁騖地鑽研專業知識，至於專業以外的知識，淺嘗輒止就可以了。畢業後進入職場更是如此，擁有自己的一技之長，不斷深入研究專業技能，把自己的特長髮揚光大，而不是做一個涉獵廣泛卻一無所精的知道分子。在這個分工明確的社會，揚長避短比取長補短更重要。
大學沒有固定座位，學習少了儀式感
高中除去吃飯睡覺，大部分時間都是在教室度過，幾十個人擠在一間教室，分配到每個人的空間都只有剛容得下一張課桌的方寸之地。高中繁重的學業讓人喘不過氣，課餘飯後和前座後座打鬧拌嘴，和同桌鄰桌談天說地，成了難得的快樂時光。教室就像一個棋盤，每個學生都是老師手中的棋子，落子何處完全掌握在老師手中。月考後，照慣例老師都會重新佈局“棋盤”。每次換座位都是驚動全班的大事，老師一貼新座位表，大家都爭先去看自己的位置，自己被安排到了第幾排？誰成了自己的新同桌？在乎的那個TA又坐在哪？一張薄薄的座位表承載了全班的關注和期待。
到了大學，上課像趕場，一天輾轉數個教學樓和教室，到了教室，學霸佔領前排，學渣包攬後排，遲到的學生見縫插針，其他人隨緣找座位。沒有固定教室和座位，班級概念變得模糊，學習少了些儀式感，一下課大家都各顧各埋頭玩手機，那些同學之間忙裡偷閒的小插曲再也尋覓不到了。臨近畢業，雖然同窗四年，但互相缺乏溝通交流，彼此成了熟悉的陌生人。走出校門，便天涯各路，曾經朝夕相見的同學成了遺忘在微信裡永不點開的頭像，隱沒在通訊錄裡永不聯繫的名字。
高中老師是指揮官，大學老師是放羊倌
經歷過高中和大學階段的學生都能明顯感覺到老師對待學生態度的差異。高中老師給人印象是嚴肅負責，大學老師對待學生卻是寬鬆放任，這樣的差異完全是制度使然。
高中在應試教育的規則下，一切以成績為中心，成績是學生努力的回報，也是老師的價值的體現。整個高中三年，老師們與學生一起早起晚歸，把所有精力都投入到教學中。每一堂課都仔細講解，每一個學生都悉心指導，每一次考試都認真分析，樂學生所樂，憂學生所憂。在分數面前，老師學生是利益共同體，學生是前線奮勇當先的戰士，老師就是運籌帷幄指揮官。
而大學教師的工資是和職稱掛鉤的，決定職稱評定標準是科研成果和論文數量，至於學生的成績或是畢業後的人生髮展對老師無絲毫的影響，這樣的制度下，大學老師上課唱獨角戲，下課甩手走人，對學生課堂上的出格行為袖手旁觀，期末考試放水通過，這樣的態度和高中形成鮮明對比，其實變化的不是老師，而是教學環境和制度。
愛情在高中是奢侈品，到了大學就成了必需品
高中的愛情是剋制。應試教育的大背景使學校必須唯分數至上，於是一切干擾學習的事物都被視為洪水猛獸，而男女戀愛更是被學校視為大敵。對於那些跨入愛情禁區的學生，老師會毫不手軟的棒打鴛鴦。於是在情竇初開的年紀，我們只能以同學的名義小心翼翼地愛一個人。
愛情在高中是奢侈品，到了大學就成了必需品，沒有戀愛的大學生活是不完整的。如果你去大學城周邊的街道走一圈，你會發現你看到最多的店招就是飯店和旅館。透過這現象可以看出吃飯和開房是大學生最高頻的消費需求。食色性也，大學生活中，愛情和美食不可辜負。
到了自由戀愛的大學，我們再不用像高中那樣愛得提心吊膽，被壓抑的荷爾蒙，無處安放的青春在這裡可以徹底釋放，轟轟烈烈的去表白去追求，光明正大地在朋友圈秀恩愛昭告天下，放心大膽地執子之手漫步校園。
欲買桂花同載酒，終不似少年遊
出遊在高中是彌足珍貴的體驗，每次收到出遊的通知，都會令全班興奮期待，雖然去得都是附近不知名的景點，但每個人都樂在其中，結束回學校總覺得意猶未盡。到了大學，班級寢室常有組織旅遊，去得也都是名勝古蹟，卻及不上高中時候的興致盎然，無非是一群人在景點走走停停，象徵性地合影留念，早出晚歸換來一身疲憊，倒不如待在寢室來的愜意。同樣是旅行，之所以有這種差異，原因不在於景點的區別，而是心態的變化。
高中時，我們終日埋頭苦學，爬過最多的山是書山，看過最多的海是題海，只要不上課考試，幹什麼都是放鬆，只要能走出校門，去哪兒都是天堂。而在大學，我們習慣了輕鬆安逸的生活，旅遊的意義無非是換一個地方放鬆罷了，那種忙裡偷閒的興致，學海抽身的自由感再也感受不到。同樣還有籃球賽、運動會，十佳歌手……這些在高中都是讓我們無比嚮往的活動，到了大學卻成了去留隨意的雞肋。
欲買桂花同載酒，終不似少年遊，人生中很多美好的感受都在於此時此刻，此情此景，此人此地的恰到好處，一旦過去，這種感受就再也找不回了。
高中畢業滿懷期待，大學畢業憂心忡忡
同樣是畢業典禮，高中和大學的感受完全不同，還記得高中畢業時每個人都沉浸在喜悅的氛圍之中，熬了三年，終於可以脫離苦海，向著自由的彼岸出發，我們都以為大學是一個充滿自由美好的象牙塔，在那裡等待我們的的四年無憂無慮的大學時光。
而大學畢業時的感受就截然不同，永遠忘不了自己畢業離校時的情景，最後一個離開宿舍，樓道空蕩蕩的，不時傳來行李箱滑動的聲音。走在熟悉的街道，店家們各自忙碌經營，年輕的學生們有說有笑，這裡還是如往常一般熱鬧，而此刻的自己卻感覺像是一個過客，一種抽離感遍佈全身。坐在離開大學的汽車上，看著車窗外的校園不斷後退，夕陽的掩映之下的教學顯得樓靜美而陌生。靜靜靠在座位上，回憶著四年裡的點點滴滴，恍然如夢，夕陽無限好，只是近黃昏，美好的事物總是短暫得讓人來不及珍惜。
高中的我們還太年輕，以為離別不過是揮一揮手，說一聲再見，沒什麼好傷感，反正未來有大把時光。而此刻，走到學生時代的盡頭，回首逝去的青春，離別的苦澀潮水般湧上心頭。
結語
高中和大學都是漫長人生中的兩處驛站，我們在這裡相聚又別離，留下自己的青春和故事便又繼續向前趕路。學生時代結束了，可人生還要繼續，往者不可諫，未來猶可期，今後歲月漫長，然而值得等待！
