1、教育，中國家長的焦慮
中國的孩子累，中國的家長也累。他們為了孩子的前程，買學區房、花錢報班、上課陪學，操碎了心。可即便如此，仍然難以疏解內心的焦慮。
這種焦慮甚至不會因為孩子學習成績的好壞而改變，無論名列前茅，還是成績欠佳，家長都一樣的愁。孩子到底適合培養什麼興趣，很多家長並不知道。看到班裡其他孩子報了這個那個班，自己的孩子也要學，沒辦法，不然怎麼比得上別人？
中國家長對教育的普遍焦慮來源於“絕不能輸在起跑線”的觀念。
那麼到底什麼是起跑線？曾經登上哈佛畢業演講臺的中國學子何江博士說：“如果說有一條起跑線，那就是父母看重對孩子性格和品格的培養，對孩子將來的發展的標準和期許是多元的。”
2、研學旅行，讓教育走出圈養
近年來我國教育模式開始由傳統“應試教育”模式向“素質教育”模式轉變。研學旅行作為撬動素質教育的槓桿，是學校教育和家庭教育的有效補充，對學生健康成長成才影響深遠。
什麼是素質教育？
真正的素質教育，是知行合一，“做中學，學中覺，覺中做” 。
讓孩子擁有開放性思維和批判性思維，保護並激發孩子的創造力，在真實世界中親身感受所學所知，將課本知識與生活經驗深度融合，不斷髮現、思考、研究、探索，最終提升自我認知，實現自身綜合素質發展。
這正是研學旅行的目的。
研學旅行不是簡單的旅遊，它是一種課程，是研究性學習與旅行體驗的有機結合。旅行是載體，研學是目的，通過旅行的形式實現教育的價值，讓孩子的天性得到最好的釋放和保護，也為孩子們的終身發展創造更多的可能性。
3、國家政策
通過借鑑國外經驗、長期調研和試點實驗，教育部提出要逐步推行研學旅行。
根據教育部2014年發佈的《關於中小學生研學旅行的通知》，研學旅行分小學、中學、高中三個教育階段。《通知》對學校各個教育階段的研學時間和主要研學內容作了規定。
4、日本修學旅行與歐美營地教育
在當前國際上，研學（或修學）旅行早已在許多發達國家的公民不同教育階段實現了普及。
現代“修學旅行”一詞則源於日本。日本自明治維新時期開始鼓勵研學旅行，甚至把學生每年不少於一定時間的外出研學旅行寫入教育法，成為學校必修課程之一。
歐美營地教育發展至今已有150多年的歷史，許多歐美國家將營地教育納入常規教學體系。美國營地協會指出，營地教育的核心在於素質教育。上到奧巴馬的女兒，下到普通百姓的孩子，每到假期都會參加營地活動。有調查顯示美國一年超過1000萬的兒童及青少年在營地參加活動使得自身技能得到成長和鍛鍊。
事實上，研學旅行並不是外國人發明的。
春秋戰國時期孔子帶著弟子周遊列國，被稱為研學旅行的先師和典範，同時是“讀萬卷書，行萬里路”的積極實踐 。儒家學派經典《論語》的產生，與孔子的遊歷是分不開的。
5、80%的家長不知道研學旅行的重要性
大概很多家長會覺得：跟家人一起去旅行，不也一樣嗎？
真的不一樣！跟家人一起旅行應該是親子旅行。
而研學旅行有以下5個特點：
1）認識集體生活的重要性
研學旅行讓孩子以集體生活的形式 ，去開闊眼界、增長見識、探討學習，這種形式是一種活生生的課堂，培養了孩子的團隊意識和集體觀念，孩子的性格也在集體活動中得到鍛造。
2）讓課本知識鮮活起來
研學旅行，讓歷史中的人物走下了“神壇”，課本的理論知識變得可以觸摸，可以感覺。能更加深刻的理解課本上的知識，從而促進學生學習和成長的第二次飛躍。
3）增強孩子自信
千篇一律的學校生活，削弱了孩子接觸未知世界的勇氣，通過研學旅行為孩子專門設計的活動，可以讓孩子有信心去做以前沒有做過的事情，認識新團隊成員，並從中得到收穫。
4）個人價值的體現
不僅是團隊觀念在研學旅行中得以強化，一次策劃有力、組織得當的研學旅行也可以讓孩子明白自己身上的責任，培養其獨立自主的意識。
5）學會感恩
孩子在生活中都是被呵護的對象，參加研學旅行可以讓孩子意識到父母平時付出的艱辛，意識到這個世界也需要自己付出去創造。
青蔥匯陳老師說：“目前，國家正在大力推動中高考改革，其中的一個核心出發點就是希望改變以應試教育為核心的教育體制，培養孩子的綜合素質，讓每一名孩子找到自己的特長和興趣，並讓教育與未來的職業選擇、人生髮展聯繫起來。研學旅行正是適應了這一改革需求。 ”
