我们时常会听到一个词汇叫“别人家的孩子”，别人家的孩子听话、懂事、学习还好，简直就是孩子的标兵。其实我们不用羡慕“别人家的孩子”，我们更该培育自己的孩子，应该给他浇水、施肥、捉虫、拔草，到了季节自然会开芳花、结良果。
如果现在就让你去种地，你会怎么做？我想大部分家长都会不知所措，因为太不了解了，所以往往只会种，不会结果。对于孩子我想也是一样，你了解你的孩子吗？在孩子幼儿时期的教育我觉得蒙氏教育是十分经典的，下面将带大家认识（我们常常忽略的一块）幼儿敏感期的教育。
我们伟大的主角
把握儿童的敏感期，顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。——玛利亚·蒙台梭利
蒙博士通过长期对幼儿行为的细致、耐心、系统地观察后指出：儿童在每一个特定的时期都有一种特殊的感受能力，这种感受能力促使他对环境中的某些事物很敏感，对有关事物的注意力很集中、很耐心，而对其他事物则置若罔闻。这种能力与印刻现象十分相似，蒙博士将其称为儿童敏感期。蒙博士认为，这是人生中唯一有敏感期的阶段，这个阶段也被成为“机会之窗”，孩子对某一想具体的技能表现出极大的兴趣，并通过重复练习来达到完善。这个敏感期一旦过去，在发生这种自然且自发形式的学习就困难得多，需要一定程度的努力。所以说
在孩子成长过程中，如果我们对任何一个敏感期进行压抑，都会成为孩子性格成长发育中的缺陷，甚至演变成人性弱点，所以，家长知道敏感期的特点和处理的方法，为我们的孩子按照他自己的成长轨迹提供宽松的环境显得尤其重要！
既然这个东西这么好，下面我们就一起去认识下幼儿阶段的六个敏感期：
语言敏感期（0-6岁）
在这个阶段，孩子会对语言产生很大的兴趣，同时，他们也有能力学习和流利地运用其他语言。蒙特梭利指出，婴儿需要靠近人们，研究他们的交流和对话。婴儿都从开始注视大人说话的嘴型，听家长们的声音而逐渐内化，并发出呀呀的声音的时候，就开始了他的语言敏感期。都说孩子小时候最好学习语言也就是这个道理，小的时候放在什么地方，学说这个地方的语言就很快，反而我们大人要想去学习外语，就变得不那么容易了。所以我们首先要注意在此阶段给孩子提供良好的语言环境。这里主要是指语言环境应该统一。现在很多父母对待孩子讲的都是普通话，但孩子的外公外婆讲的是一种方言，爷爷奶奶讲的却是另一种方言，宝宝就会感到非常疑惑，不知道应该怎么去说了，就会延迟说话，甚至不爱说话，影响以后的语言表达。
秩序敏感期（2-4岁）
蒙博士发现：孩子成长中有一个对秩序极其敏感的时期，在此阶段，敏感成了他们行动的指南。蒙博士将这种现象称为“秩序敏感期”。
孩子的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上（像现在很多孩子懒散习惯等都是在这段时期初步形成），并且规则有序的摆放对孩子的吸引力也非常大，我们应该抓住孩子的秩序敏感期，重视规则意识的培养。对孩子进行规则意识教育要充分了解他们的年龄特点及心理需求，做到在生活中尊重、重视他们的内在秩序感
感官敏感期（0-6岁）
主要对孩子的视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉的感官刺激，感官刺激基本上能都调动身体大部分的位置。在此期间，家长可以在家中用多样的感官材料，或在生活中随机引导孩子运用五官，感受周围事物。在孩子感知过程中蒙博士认为，不用当场去纠正孩子的错误，不要希望他们第一次就摆得正确，让孩子自己在安静的状态下自己去感觉摸索，同时可以自己比对控制卡来检查是否有问题。
细小事物的敏感期（1.5-4岁）
孩子在1岁半到4岁时会有一个对细微事物感兴趣的敏感期，细微事物的敏感期使孩子掌握事物的细节，表现在爱用手触摸的方式或者其他方式去感知。其实，同一个敏感期中儿童的表现也不尽相同。一颗绿豆大小的石头粒、一根细细短短的小线头、一片指甲盖大的小纸屑，都是吸引孩子们的好东西。在细微事物敏感期里，那些细小的事物在孩子的眼里是无比新奇的，总能给他带来数不尽的乐趣，因此在这个时期，父母要理解孩子，
动作敏感期（0-6岁）
这一点最容易观察到，孩子会形成动作性程序，并且逐步精化，例如孩子爬行、走路、学吃饭这些行为都是，并且如果孩子自己学吃饭时，你看不下去弄得到处都是的场景，打断了甚至是代替他给孩子喂饭，那么你就一直追着他喂饭吧，再想让他自己吃就会费很大的力气了。我们在这一阶段应该帮助发孩子了解、熟悉这些动作和步骤，并且帮助孩子自己掌握好。
社会规范敏感期（2.5-6岁）
当孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有了明确倾向，比如喜欢上幼儿园去玩耍，爱与同龄人一起玩耍，慢慢的不再黏着妈妈，这就说明孩子进入了社会规范的敏感期（像现在有的孩子与大人对着干，不听话爱捣乱等情况就是属于这个阶段家长没有教育引导好孩子。），因为社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守社会规范，拥有自律的生活，变成一个乖巧的孩子，（也就是我们常说的别人家的孩子）。
现在你知道了我们自己为什么变成现在的样子了吧，与我们小时候密不可分。我们常常错误的认为孩子小不懂，以至于根本不在乎孩子0-6岁的幼儿阶段，都是凭着我们的印象（好像我小时候原来就应该这样）去教育孩子，而忘记了这个阶段我们应该尊重孩子，是去引导他的。孩子在这些敏感期内也正形成着他们的人格，所以什么样的家庭教育就会形成什么样的人格，而我们常误认为是“天生的”。