减轻学生课业负担，让孩子拥有一个快乐的成长过程。这是每个人的向往，没错。学生最不想干的事情是什么？肯定是写作业！而国家也出台政策，指出要给学生大力减负。那么，老师不布置行吗？
1、严格控制学生作业量。小学一、二年级不布置书面课后作业，小学三年级及以上课后作业按照要求严格控制。科学设计作业内容，提倡分层布置作业，不布置机械重复、死记硬背型作业。作业批改必须由教师完成，不得让家长批改作业。方案中有一项很受关注，那就是“不得让家长批改作业”。这项规定很有针对性，要知道，作业是课外负担的重要来源。既加重了学生的课外负担，也加重了家长们的负担，为什么？他们工作一天够劳累的了，回家还得看作业？就不能愉快轻松的看个头条、刷个抖音吗？
2、不布置作业行吗？没法对老师加以苛责，毕竟，成绩是考核老师的重要指标。老师之所以自觉不自觉地为学生“增负”，只是因为这样做能够提高成绩。家长给学生施加压力，老师给家长施加压力，再往上，是教育评价体系在给老师施加压力。我们也看到，教育部门严格规范日常考试：学生考试成绩不得以任何形式公开，应单独反馈给学生。严禁单纯以学业水平成绩评价学生；严禁将学生学业水平成绩作为教师评价和奖惩的主要依据。但是，现实中落地了吗？学校对老师的考核评价，班级学生的考试成绩，还是占到80%的比重。有的老师说，一旦选的班级学生考试垫底，这一年，就算白忙活了，优秀没了，绩效没了，职称也没了，名声更没了，整个的“四大皆空”啊！
那么问题来了，如果不把成绩作为指标，应该用什么标准来考核评价老师呢？这，是专家教授们应该考虑的问题。老师们考虑的，还是怎么既不触犯增加学生负担的红线，又能提高学生成绩的问题吧！所以，老师，你每天都布置作业吗？你认为自己布置的作业多吗？
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