以下文章来源于相寻梦里路 ，作者鱼们拈花微笑
相寻梦里路
浅吟低唱……
之前，我发了一篇文章 点击阅读：致家长：珍惜老师，从好好交作业开始
一位老师留言：这次网课害得我像乞丐一样，天天找他们讨作业。
另一位老师回复：你讨，他们就给？
我立马笑了，内心却又不禁深深地感伤。是心酸，又是无奈。何以至此！
我随即在朋友圈做了一个调查：网课中，你会催交作业吗？
长沙王老师：不会。
广东张老师：能不催吗？
安徽裴老师：催一次，不会催第二次
安徽李老师：不敢催，催了自己心情不好
成都杨老师：我不催
安徽张老师：不催，催了也没用
福建林老师：弱弱地说一句，不会。多一份，压力会更多。
安徽唐老师：NO
山东吴老师：不能催
安徽童老师：每天以不同的情绪催
安徽魏老师：我发现我发信息，已经不回了，搞得我心累
安徽余老师：催也白催，因为没用
广东黄老师：不会，催不动
安徽邢老师：我觉得家长肯定很嫌弃我，我到底图什么呀
上海笨老师：不催，说你不负责；催，说你真烦；催还是不催？
山东陈老师：不会
安徽陈老师：前天的作业还没有催来
河北王老师：催的心累
成都李老师：我只是提醒提醒
安徽左老师：我会
……
有意思。
有直接不催的，果断坚决；
有给一次机会，不会再催第二次的底限；
有前天作业还在催，一直催不来的；
还有催到最后，催到怀疑人生——
我到底图什么？这里有一个来自灵魂的追问：不催，说你不负责；催，说你真烦。
催还是不催？这是个问题。
这是目前网课学习时的常规流程，以及在各环节中参与的人员。
有的是三方关注。比如预习，预习主体自然是学生，通常老师会在日常课堂上提到各种学习方法，学习方法中就包括课前一定要预习。家长可以辅助学生，做好课前预习工作。良好的课前预习习惯会提高上课效率，课堂时可以更专注于重点、难点和方法思路。小学生尤其需要关注预习，小时候养成良好的学习习惯受益初高中。
有的是主动权在一方。比如布置作业，大部分的主动权在老师，这节课的教学目标是什么，教学重点在哪里，通过什么作业来进行巩固，大部分的时候都是老师来布置作业。偶尔高段也会放权给孩子，老师给出开放式的作业，让学生根据重难点自己设计。但是，毕竟是少数。尤其网课期间，云操作很多不可控。老师还是保守作业居多。
悄悄问一句，写作业是谁的事？交作业是谁的事？
就刚刚，三分钟前，看到同事发圈，不想用卑微二字，却又实在是卑微至极。
我一直很好奇一个问题，老师的任务是陪伴学习，布置作业，批改作业，反馈信息，貌似里面应该没有催作业。为什么老师们会多了一样催作业？
老师催作业，图什么？
图长时间在线改作业眼睛不瞎？你不交，我作业少改点儿，难道不舒服吗？为什么催？
图自己找气受？毕竟，少交的几份通常都是班里那几个总也扶不起来的。字写得一踏糊涂，写一段话都写不清，简单的问题都答不上路子。你不交，我眼不见为净，行不行？为什么催？
图期末考试多几分，我面子上有光，领导奖励万儿八千？
莫不是，图孩子家长认可，指着这孩子将来给我养老？？？
迟迟不交作业的家长，你细品。
亲，感谢所有催交作业的老师吧——
老师是个良心活。我们什么都不图，就希望你好好学习，天天向上。多读点书，多识点字，总是好的。成不了材，成人也行。这也是老师最纯朴的愿望。可怜天下老师心啊！
其实，我忽然在想，有时候不催，是不是比较好，放过家长，放过孩子，更放过自己。咱请他写一份说明：老师，你别催作业了，我就是不想好了，就是不想交作业。
如此，一了百了。咱也心安了。
这是不是也是一种方法？
要不，试试？
祝福一直在催作业的老师安好。
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