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谢谢!
“抑郁症”这个疾病带给人类的危害可怕性确是一个无衡量预料的可怕，在此先为逝者敬送安息，一路走好！
在一般日常的生活中，人们会对于“抑郁症”这个病的认可度是属似病而非病的，因为这个病是种慢性的发展势头，也是在人不知不觉中患得，易患易得！剧旱前国家有关医学界健康部门的大致抽签估统，社会上大约有30/a百左右的成人患有“抑郁”心理疾病轻重度不等，其次也证明了这个病在人生活中所涉及的面积，因此也给人们的思想上敲响了在意的金钟，近些年来需着社会的科学进步发展，国内外健康机构心理医生医学界专院也成立了不少，对此类病也十分重视，各机构也在社会上做了许多的宣传预防等工作，竞管如此，虽是人们对此类病有了一定的了解认识知识，但患得此类病的人仍然还是比例不少的，那么说i究竟为什么这个病会有这样禁而不止反又有这么快的发患势头呢？为什么当令人们这么好的社会这么好的生活却又那么的易得易患上“抑郁”呢？甚至比旱前那个困难社会时期的人患得的还多呢？为此本人也琢磨过思想过这个原因，下面我大致的就解说下i
我认为“抑郁症”这个心理疾病在当今人们生活中不减反而顽强发展的根原，还是与社会快进步高发展势头有直接关系的，思而辫证你想想:人的思想也好生活也好，都会随时的踉着社会走的丶举个小例说i一个生于50~60年代的人与现在的新生年轻人相比，知识文化生活方式等等方面，肯定是会有很大不同差距的，比方说玩智能手机和电脑，因为是信息化时代互联网通了，应是现在日常生活中人们已经很谱通了的科学应用了吧！出生在这个年代的人，那怕是上幼儿园的哇！也会放学回家后拿上爸妈的手机熟练的玩个游戏什么的丶大的年轻人们就不用说啦，不学样样自然精通，但绝大多数的老年人仍然还不会用搞不了丶有的人专门学但也学不来，有时会逼的头疼仍是一踏糊涂，不学吧！人人现在都用，是现实生活中离不开的必须的生活工貝，甚至就是饭碗，学吧学不懂，适应不了这些几乎就成了世外人傻瓜，这是个简单的生活小例，我想这个情况的存在，人人都不陌生都有身边老小家人的实际生活体验！
通过上述小例得出，我认为在当今社会患得“抑郁症”的原因却却与社会势行不脱勾，应是有直接关系的丶不论是人老人小，小有小的追求，老有老的想望，适应不上，跟不上变化节奏，就会产生顾累心情，心理常驻阴影就会产生“抑郁”或其它的身心累疾病，这是原因的弟一种！
弟二种是文化思想素质越高的人:因为这类人的思想过于高度纯洁，相比一般人要强化的多，所追求的也是种纯真故直的东西，心愿想望一切都强化要如意，因此说:这类型人更可能容易患得此病，它们追随对事物的认可理解度是超于常人百姓的思想，它的追求需求要求要与所遇的事物成为正比(如工作.生活.地位.名份.政冶.政策.也抱括世界观)等，如果这些东西不能如它所意，都会直接造成身心上的压力，尤其是比一般人还会患得更严重超过极限，原因就是它们的思想比一般人过度强化，其实也就是自尊心过强过于密度造成，我看题目里的逝者(刘爱平)应就是属这类型的！
多少事实都可证明患“抑郁症”是逼的，死也是逼死的，那么说是谁逼的?准确的说应是自己逼的！因此人必须应寻求找到自我的解决方案，至如病的轻重可怕程度，我认为也不需用过于的深研讨论，因为人都知道，是病还能有好么？应该去研讨人怎么才能不去碰它，抠赶远离伤害才对，是不是？通过好多的实例，经验告诉人，有一条生活小定律可用，就是把“身价放低.生活放远.思想放松.心底放平”相对再必要的时候装糊涂一点，我觉得这个还挺有道理的，同时对一个人来说做到这点也箕不上是啥的难事，难的是放弃脸面，只要能放下来一点啥事都没有，你觉的呢？欢迎你与我评论区留言一起探讨！
《我叫(落叶才知秋)老百姓、头条客户读者》
手机用户20635025140
向刘爱平校长默哀！刘校长您一路走好！你在天堂里再也不会扛如此重的担子了，或许天堂里教育生态环境比人间更好。
好人想做点好事，对于某些人可能容易，但是想在教育界做出点好事，那可是难上加难。因为紧箍咒太多了，还不是一道呢。哪一道紧箍咒都是让刘校长无法承受之重，他不愿意拿良心去做交易，不愿意低头央求方方面面给他精神上的巨大支持。
说到这里，我突然想起前苏联著名教育实践家和教育理论家瓦·阿·苏霍姆林斯基(1918-1970)。他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。苏霍姆林斯基能有那么杰出的成就，就源于所处的教育生态允许他将自己的思想，自己的身心，乃至灵魂毫不保留地奉献给他深深热爱的教育事业。而刘校长呢？他生前的工作环境是什么样的呢？但凡有丝丝让他欣赏之处，他不至于走上不归路。
前一段时间，有一个老师朋友和我聊天，提到一件事，她说在办公室里有同事当着她的面说道，你种了别人的田，却荒了自已的地，值得吗？这位朋友心里非常难过。这位同事是指她把心都扑在工作上，带着全校问题学生最多的棘手班，却忽视了自己孩子的教育。一个普通的班主任老师尚且如此无助，尚且孤立无援，何况刘校长要面对一所学校的师生。
抑郁往往是内心不得志者，长期背负精神压力之下产生的心理疾病。这种病有很多时候往往无法说给别人听，即使你说了也没有人信，甚至还会被一些别有用心之人笑柄。我曾经有一个朋友患过，后来考虑到生命安全，便建议他辞职，换一个工作环境重新开始。朋友听从了建议，最后凭着自己的能力和才华，发展的非常不错。
如果刘校长生前，有朋友了解他的性格，他的脾气，以及他对事业的追求，根据现实环境状况给他一些帮助，或许能对他有所改变。然而现在说什么都晚了，刘校长就这么离开了，离开了深深热爱的家人，同事和学生们。
刘校长的离开，希望能唤醒一些人，也希望那些正处于相似处境的朋友们，认真反思自己，生命对于每个人只有一次，我们要好好珍惜，好好善待自己。做能力有所为之事，不要背负理解的乌托邦。
韩国成老师
逝者安息，刘校长一路走好！
愿天堂没有抑郁，让你安心专心从事教育工作！
在教师队伍里，你站在金字塔顶端，特级教师，硕士生指导老师；在校长队伍里，你是名校长！这样的成功人士，竟然选择这样的一条路，抑郁永远比我们想象的更可怕！
迄今，抑郁症的病因并不清楚，但可以肯定的是，生物、心理与社会环境诸多方面因素参与了抑郁症的发病过程。生物学因素主要涉及遗传、神经生化、神经内分泌、神经再生等方面；与抑郁症关系密切的心理学易患素质是病前性格特征，如抑郁气质。成年期遭遇应激性的生活事件，是导致出现具有临床意义的抑郁发作的重要触发条件。然而，以上这些因素并不是单独起作用的，目前强调遗传与环境或应激因素之间的交互作用、以及这种交互作用的出现时点在抑郁症发生过程中具有重要的影响。
我们无法知道刘校长的抑郁，是否存在遗传因素，但环境因素的作用绝对不可小觑。在我们眼里笼罩着光环的特级教师名校长，显然也有无奈和许多难以言说的苦衷，只是，不足为外人道也。有苦说不出，长此以往，情绪低落，心境悲凉，抑郁自然会找上门来。
就在6月3日，刘校长还在新浪博客发了一篇博文，里面有这样一段话：
人非圣贤，孰能无过。即便圣贤，也有过错，更何况我这个普通之人呢。我这个人，最大的缺点就是性子很急，办事过于追求效率，很多时候没有注意工作的方式方法，忽略了必要的民主和尊重，给同仁带来不必要的工作压力。身为校长，要十分珍惜这个来之不易的局面，怎么珍惜呢？从改掉自己的坏毛病做起，不管有多难，我就不信改不了！
一个追求效率的急性子校长，工作中怎么可能不与下属发生冲突呢。这是对内，对外呢，刘校长没说，但我们知道作为一个校长，特别是真正想办好学校的校长，有自己思想的校长，在当今的社会环境下，其处境难免无奈和尴尬。而学校不是桃园，在内外环境冲突越发激烈的今天，校长的无奈和尴尬又有多少人可以理解呢？
站在教师队伍上层乃至顶端的名校长都是如此，我们不能不想到底层的一线教师们，所面临的生存环境！
只因把学生默写古诗的成绩发到家长群，就被逼着道歉、辞职的小学老师，十五年教龄，每月的工资是2607元！
以往发生在农民工身上的讨薪，现在发生在教师身上了。教师，具有国家公职人员特殊法律地位，却沦落到讨薪的地步！
收入微薄也就罢了，站在课堂上，总可以找到自身的价值了吧？传道受业解惑！且慢，你不敢管学生，不敢批评学生，伤了学生的自尊，你担当得起吗？怼回去算对你客气，不客气直接动手，有雨伞用雨伞柄，有刀子动刀子。你是老师，你得骂不还口打不还手！
你排座位，你上课，你改作业，你个别辅导，你布置作业……你以为这是你的业务内的事，但是，有人管你。不是领导，是家长！排座位不公平，告你！上课，你先学后教培养学生学习能力，不行，课上不讲，是不是想到补课班里讲，告你，管你有没有补课班！改作业，作业太多有点小失误，不行，你不认真，告你！个别辅导，无偿，行了吧？不行，凭什么不辅导我家孩子，不公平，告你！布置作业，多了，告你，少了，不负责任，告你！……
在这样的教育生态环境下，教师们亚历山大，郁郁寡欢，心境凄凉，这可是抑郁的易感心理！
这些，比抑郁更可怕！
改变教育生态环境，刻不容缓！依法治教，教育家长尊师重教，该到特别重视的时候了！
教师妹子一枝花
赣州四中校长刘爱平因患抑郁症跳楼自杀，抑郁症到底有多可怕？
从新闻资料上，我们可以看到这位赣州四中的校长刘爱平，最亮的头衔是网红校长，据说他七年来每天早晨都在校门口朗读国学经典，除了出差开会之外风雨无阻。另外，他还是特级教师、省先进工作者、市“五一”劳动奖章获得者，赣南师大硕士生指导老师，赣州市十佳校长等。
然而从他的遗书上来看，他又是抑郁症重度患者。所以我感到非常的惊讶，也很难相信！虽然我也对逝者非常的尊重敬畏，古人说“逝者为大”嘛。但我在这里也不得不发出自己内心的质疑，就事论事地谈一谈我个人的看法。抑郁症可不可怕我们暂且不管，先来看一看七年来朗读国学经典的校长自杀是一种什么样的状况？
有人说他是一位好校长，言传身教的好校长，仅这一点我就不敢苟同！我们的国学经典、精华，从来不鼓励人们自杀。难道这位校长几年来坐在校门口朗读国学经典是一种功利心在作怪？国学经典把人读成了重度抑郁症，究竟是我们老祖宗的国学出的问题，还是这个读他的人心态出了问题？不得不让人深思啊！
以自杀的形式来结束自己的生命，这是对国学传播的一种讽刺。可见现在有多少人从文字上读国学，而真正读懂了国学呢？老辈们说，好死不如赖活着，留得青山在不怕没柴烧。一个连死都不怕的人，却不敢活下去，还谈什么工作压力大、心太累？可见我们对一个人的好坏的评价，有些感情用事啊！
孔子在论语中说：“不在其位，不谋其政”，反过来说就是“在其位、谋其政”。我认为，早晨到校门口朗读国学经典和平时到学生厕所去擦尿垢，这都不是一个优秀校长应该做的事啊！古人还说过：“德不配位，必有灾殃。”如果真如他说的工作压力大、心太累，还可以辞职嘛，国学经典就是这样指导人生的？
无论如何，一个年仅47岁就选择自杀的校长，是与国学经典背道而驰的！古老的国学，从来不鼓励人们生活在虚荣当中，但是那一种为了民族大义、保家卫国，选择牺牲生命的人，国学是持肯定的态度！现在有一种逃避责任的死，叫做抑郁症！真有那么多自杀的人是因为抑郁症吗？
最后，我希望那些对我的观点持否定态度的人，保持克制！可以用语言批评，但不可谩骂攻击。
山人的生活感悟
这件事情说明太大的压力对于一个人来说，容易让人的承受能力奔溃，进而走向极端。给这位为教育鞠躬尽瘁，耗尽一生精力，而得抑郁症最后走向死亡的校长致以哀悼！
一、究竟什么是抑郁症？抑郁症的表现方式是怎么样的？
抑郁症又称抑郁障碍，以持续心境低落为主要临床特征，情绪的消沉可以从闷闷不乐到悲痛欲绝，自卑抑郁，甚至悲观讨厌活着，容易有自杀企图和行为。严重的可出现幻觉、妄想等精神病症状。全世界抑郁症患者约有3.22亿人次，患病率达到了4.4%。迄今为止，抑郁症的病因并不清楚，生理、心理与外在社会因素是导致抑郁症发病的诱因。
二、刘校长抑郁自杀分析
长期处于一种高负荷，神经绷紧的工作环境，或者长时间的生活还是工作都处于低潮的状况下，是诱发抑郁症的重要因素，一旦患上抑郁症，继续在这种环境中压抑，久而久之，就出现了自暴自弃的倾向，进而诱发自杀心理，并走上绝境。
不管是工作还是生活，不能长时间处于精神绷紧状态，以免诱发抑郁症，要懂得对什么都有一个释放的心理，注意休息。
最后，致敬刘校长的敬业，也为他的死亡默哀！
珞珈评论社
先生啊，你走好，天堂不会有这么累，天堂也不会有抑郁症！
还记不记得是谁教你学习第一个拼音，还记不记得谁在黑板上写下了你的童年，还记不记得是谁带你一遍又一遍的翻过青春，是老师。是老师把我们的小脑袋变得充实了起来，是老师让我们懂得了做人的道理，但是如今的社会对于老师存在巨大的误解，不管是什么样的错误都首先从老师下手，问责也是从老师问责，根本没有去判断事情的根本。顶着各界的压力上岗，顶着各种风险害怕下岗。没有任何舆论为老师仗义执言，有的只是无端的指责，一棍子打屎所有，让千年来的职业受到了严峻的挑战。
先生啊，你走好，孩子们你放心，各界人士会因为你而深刻反省的。
众多的舆论总在师生关系上严重偏袒了学生，严重忽视了教师的感受，以牺牲老师来换取学生自由为带价。导致许多不明实况的家长和社会人士，对于老师看法和见解有了极大的偏差，先生只是一个个例，作为一名老师，我想告诉大家，还请多一点点包容，刚刚不久发生河南教师辞职信火了一把网络，可是不到两天亲爱的刘校长也因此而去，社会各界的人士啊，教不严，师之惰啊！古话没有错啊。相互平等没有错，但是过于强调而削弱老师那是不对的啊，好的老师还是有的，不是所有老师都会补课，请不要以偏概全，好的老师还是有的，可能他下手重了点，可他肯定不是无缘无故的挥下教鞭。现在不难发现老师对单学生上是胆子越来越小。越来越怕。教师的威严已经受到了严重的挑战，这是老师自己造成的吗？？？不，这肯定不是老师自己造成的，而是众多的原因导致的，社会的各界人士啊，请宽容对待老师，借用刘校长生前的话，人非圣贤，孰能无过？
先生啊，你这一走带走了我们所有的念想
先生啊，你的学生还在班上等你归来。
先生啊，众多老师祈求这是一场噩梦。
先生啊，你的家人还在等你回去.....
先生啊！你这一走，带走了我们所有的念想......
先生啊。愿你从此无忧无虑，快快乐乐......
刘校长，我们会永远记住你的，一路走好！
明人不说暗话有关必回
这是一位始终贯彻自己教育 理念的校长，看着校长在门前念国学的照片，还是很有感慨的，他在念，学生们在走，有人在听吗？
敢于坚持自己的人，他就是成功者。只是事情发展的不同于想象。
（图片来自题主配图）
我个人是很喜欢国学的，我也认为当今的学生应该学习国学，校长的做法可能是为了潜移默化的影响学生们，确实是很有想法的好校长。
听者自听，走者自走。现在的孩子们有多少喜欢国学呢？
曾去过某书店，恰好碰到书店举办的活动，小朗读者的活动，参与者都是家长陪伴的小学生，来自各个小学，他们有的朗诵有的背诵，有的现代有的文言，让我印象最深刻的就是有一个小学一年级的同学背诵了整篇《岳阳楼记》，声情并茂。
我觉得这是个好现象。
除此之外，校长还坚持自行打扫厕所，这在这个群体中是很不多见的，在这个时代也是不很不多见的。
人们亲切地称呼他为“朗读校长”，“厕所校长”，我相信，这里面包含着对他的敬意。
校长留下遗书，写道他对教育事业的热爱，以及对他学校的感情，但是由于工作压力巨大，不堪重负，选择了轻生。
抑郁症，真可怕。
现在抑郁症已经不是新鲜新闻，该引起重视了，比起工作的压力，我认为健康才是最重要的。
愿校长走好。
大眼大世界
唉，可惜啊！
小孩也可怜，这么小就没了妈妈。
抑郁症，太可怕了！
好像张国荣自杀就是因为抑郁症吧。
每一个人都会面对各种压力，一定要懂得怎么释放压力。
就像气球，如果一直吹气，可能就会在某个时刻突然爆掉。
人要学会放气（放弃）
人
斌斌哥007
赣州校长自杀了，他在遗书中说，自己有抑郁症。抑郁症有多可怕，不是问题的核心。问题在于，他已经事业有成，为何还会患上抑郁症?
这让我想起一个关于全球幸福指数的调查，3月20日被联合国定为“国际幸福日”，联合国发布了《2018年全球幸福报告》。该报告根据2015至2017年的多项调查数据拟成，包括人均GDP，社会支持，预期寿命，社会自由，慷慨和腐败等等因素为衡量标准。报告对156个国家和地区进行了调查，还解释了幸福的原因。
大陆排名由去年的79下滑到86位。台湾地区排名第26位，香港地区排名第76位。看来，我们内心的幸福感有多少，真的值得思考一下。
像这位校长，我们看看他的简历:
刘爱平，赣州四中校长、党委书记，中共党员，江西省特级教师，江西省先进工作者，江西省教育系统先进工作者，赣州市“五一”劳动奖章获得者，赣南师大硕士生指导老师，赣州市十佳校长，赣州市作协会员。
上面的简历可以说有职位，有光环，有成就，有名声。可是他抑郁了。遗书说:
我太累了。我想休息了。
也许，这样的老师都无法承受如此之重，选择绝然离世。除了默哀，我们该去哪里寻找我们的幸福感?这，是否是大家要想想的问题?
教育之象
谢谢。
同行跳楼不免悲伤。特别流行的抑郁症又是罪名，并且出现了抑郁症风潮动荡，而对抑郁症的介绍又是各有千秋，神秘莫测。
特别是现在有好多人是被抑郁症患者，真正的抑郁症不可能全是"自杀"与被自杀，这个可怕的"病毒"需要"防非典"的预案。
