導讀：去年全國卷Ⅲ的語文作文題目是：關於我與高考或我看高考。這個話題，不管經歷過與否，每個人都有自己的感觸。現實中，人們給這場六月的考試賦予了太多涵義，關乎個人命運、社會公平……但聲音太多，又難免嘈雜。我們特此推介五部與高考有關的紀錄片，願涉水而過的人，能在這些真實的影像中找到自己的答案。
《高三16班》
製片國家/地區：中國
導演：向健
時長：74分鐘
在甘肅省會寧縣這個黃土高坡上的縣城，每個家庭都將高考看得很重，會寧二中高三年級16班有64名學生，學校給30歲的班主任侯小兵下大了指標，第一次帶高考班的侯小兵知道這是個必須完成的死任務，於是侯小兵只能扮演著“魔鬼”的角色，他制訂了全年級最苛刻的作息計劃，但是隨著高考的臨近，16班的各種狀況層出不窮，有的學生因為壓力過大精神出現了問題，自己的管理方式受到其他老師笑話質疑，但箭在弦上，這已經是一個沒有退路的戰場。
該片為3集系列專題片，通過鏡頭走進會寧縣第二中學高三16班，對該班學生們一年來的學習、生活、心理，以及對學校的考核、教師的苦抓、家長的期待等鏡頭的捕捉，較為客觀地反映了高考重壓之下各個層面的真實表現。
《高三》
製片國家/地區：中國
導演：周浩
時長：95分鐘
本片聚焦中國福建省一所普通中學，一個山區小縣城的年輕的學子們瑣碎、重複和瘋狂的高三生活。一本作為獨白、貫穿始終的失去童真的學生日記，將隱藏在學子們機械近乎麻木的學習生活背後的巨大壓力爆發出來。而父母的期望則是：“只要她喜歡的工作，我都支持她，如果錢不夠，可以把房子賣掉，只要她願意，當媽媽的願意付出一切一個蒼老的女人對著鏡頭說道。
善良嚴厲的班主任，緊張刻苦的尖子生，逃避生活的“差生”，執著愛情的“早戀生”，學生的父母，每個親歷高三的人都有各自的感悟和超越高三的期望。影片的紀錄真實、直白，透過高三生活的紀錄，讓人感到的不僅僅是為理想執著拼搏的浪漫，更有一種如鯁在喉的悲哀。
《出路》
製片國家/地區：中國
導演：陳為軍
時長：59分鐘
《出路》是系列紀錄片《為什麼貧窮》的最後一集——中國篇，是由中國紀錄片導演陳為軍拍攝完成。本片在一個定點——武漢，用三條主線講述中國的教育。
在片中，第一條主線是王振祥，他是一所培訓學校的老師，這所學校主要通過農村通訊的落後、信息的不發達來騙取家長的信任，招生斂財。他真實而毫不避諱地講出了教育培訓行業的陰暗面。
第二條主線是王盼，她是千萬農村學生中的普通一員，農村師資的匱乏和教育設施的落後註定了她低分的命運，她也像大部分貧困學生一樣註定了沒有機會進入頂級院校。但她也幸運的得到父母的支持，有學可上。在農村，很多學生如果學習成績不是非常突出，換來的大多數是輟學的命運。
第三條主線是萬超，他是一名應屆畢業生。找工作屢屢碰壁。他讀的是一所獨立院校，這類學校多是重點院校的衍生品，突出特點是學費貴，學生也多是成績中等、家庭條件中等的中等生。沒有特點和特長的他本想通過高昂的學費換來一紙有用的本科文憑，畢業後才發現，這一紙文憑一文不值，畢業後一月不到兩千的收入與一年將近兩萬的在校支出嚴重不成比例。
《高考》
製片國家/地區：中國大陸
導演：史巖
時長：300分鐘
六集紀錄片《高考》選取深具代表性的不同社會橫斷面，記錄個人故事、觀照社會熱點，從多個側面走近並記錄2014年高考，為我們留下這個時代意味深長的社會現實記憶。
甘肅會寧，黃土高坡上為走出大山所進行的奮鬥，更像是一次貧困家庭子弟必經的成人禮。毛坦廠中學，這所中國最大復讀學校裡的堅持與反抗、期待與淚水，是一個社會切面最真實生動的紀錄。繁華的大上海，農民工的孩子們在用勤奮與努力尋找著夢想，也尋找著這個城市的認同與接納。“出國熱”大潮下那些轉身“洋高考”的年輕人，在前途和未來中憧憬，可是連接國門內外的卻是一條不平坦的留學之路。一位曾執掌衡水中學12年的校長，一位在北大附中掀起銳意改革浪潮的校長，一位帶領學生遊學從不考試的實驗者， 面對2014年高考他們作出了不同的選擇。在歡笑中閃耀、在淚水中浮現的，是關於教育和現實的思考。
《China Prep（中國高考）》
製片國家/地區：美國
導演：Marije Meerman
時長：54分鐘
這部紀錄片拍攝了四川省一所精英高中五名中國學生的故事。中國每年有1800名學生競爭北京兩所頂尖大學的錄取名額，去年只有59個成功錄取。
每週學習七天，學生每天的生活被計劃得井井有條，因為考試可以決定他們的命運。對於很多來自貧窮或農村的學生來說，在考試中取得優異成績是攀登社會階梯的唯一途徑。激烈競爭下，大部分高中學生將被降至職業學校。
被中國媒體稱為“我想要”的一代，這些獨生子女將成為新一類的公司經理、律師和公務員，他們將推動21世紀的中國成為全球最大的經濟體。
這些青少年的野心如何反映當今和未來中國的現實？誰最有可能成功？誰會成為老闆？《China Prep（中國高考）》在影片中進行了探尋。
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