數字的世界123
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無論初三還是其他年級的孩子，自主學習都需要學習動力。
想要知道如何提高孩子的學習動機，首先要知道孩子是出於什麼原因缺乏學習動機：
孩子為什麼缺乏學習動機？
想要列出所有原因，怕是不可能了，這裡我們就說說主要的原因都有哪些：
學習中缺少成功的體驗
如果孩子在學習中沒有取得過任何進步和突破，沒有體會過成功的感覺，結果只有一個，就是向現狀妥協。而且中國孩子，一向是受批評教育長大的，孩子退步，父母老師一頓批評，孩子進步，父母心裡可能已經樂開花了，但還是繃著臉，意味深長的訓誡一番：“別驕傲，繼續努力。”
各位家長都考過駕照吧，如果路考你考了十次都沒考過，你以後還想開車嗎？更何況，大部分人連考十次的勇氣都沒有。
缺少對學習的價值認同
孩子們不知道學習究竟是為了什麼，在他們看來，學習就是為了考試、分數、升學，為了滿足家長和老師的需求。枯燥的學習內容，繁重的課業負擔，日復一日的單調生活，加上缺少對學習的價值認同，必然會導致孩子對學習產生厭倦情緒。
對自己缺乏信心，害怕失敗
這類孩子有兩個典型的心理特徵：
►消極歸因：把失敗歸結為自己能力差，把成功歸結為運氣好。比如：考不好就說自己記憶力不好，學習能力差。考好了就說自己，運氣好，題目簡單。典型的不自信。
►自我保護：不願付出努力，原因在於當自己付出努力仍然失敗時，就會感到羞愧痛苦，還會被人嘲笑。相反，如果自己沒有努力而遭遇失敗，還可以用“沒有努力”安慰自己。舉個最簡單的例子：上課不敢發言，即使自己知道答案也敢輕易舉手，怕回答錯，被同學嘲笑。糾結來糾結去，乾脆就不舉手。
在學校未受到尊重和認可
因為學習或個性的原因，被同學孤立、排斥，不受老師喜歡，甚至師生關係緊張，這些都會影響孩子的學習狀態。比如，我見過一個學生，因為英語成績不好，上課總是被英語老師諷刺，後來產生了厭學情緒，拒絕去上學，怎麼勸都不管用。
家庭安全感缺失
如果家庭出現變故，比如：父母爭吵、離異等等，都會讓孩子產生安全感的缺失。如果一個優秀的孩子，成績毫無徵兆的突然間下滑，很可能就是家庭出現了變故。有一次，我的一個學生，半夜給我發qq，說父母在隔壁房間激烈的吵架，他在糾結自己到底要不要去勸架，所以跑來問我。
總結：上面剛剛講的這五個原因，對比馬斯洛的需求層次理論，會發現一些有趣的現象。每個原因，都能在需求層次理論中找到對應的層次。
如何提高孩子的學習動機？
重點終於來了。先敲個黑板！既然孩子缺乏學習動機的原因找到了，那如何來解決呢？
對缺乏成就感的孩子
選擇難度合適的任務、設定合理的評價標準、給予孩子積極的反饋。這三句話，句句箴言！！
都識字，不多解釋。就提醒一句：不一定重點班就是最好的，不一定進前十名才叫進步，不一定表揚孩子他就會驕傲。
“逆襲”是為數不多能撩撥所有人神經的一個話題（可能是每個人心中都有一個逆襲的夢），在我看來，在學習上能做到真正逆襲的孩子，他們會經歷一個成就感爆棚的瞬間，然後趁勢而為，無往不利。
心理學家武志紅，就有一個自己逆襲的故事，他高中的時候成績並不突出，後來他因為喜歡化學，考前突擊過一次，不想竟然考了全校第一名，他成就感瞬間爆棚，他把自己學習化學的方法遷移到其他科目，最終全部擊破，考入了北大。
我也可以講一個，算不上逆襲，但對自己的學生生涯產生過重大的影響的故事。剛升入初中的時候，我個人的成績並不是很好，但有一次月考，我突然就考到了班級前幾名，那種成就感，讓人非常沉醉，從此以後，我對學習的態度發生了很大的轉變，成績也基本穩定在班級的前幾名。
如果你想讓孩子逆襲，就要不斷給他成就感，直到他覺得自己能行為止。
對於缺少學習價值認同的孩子
避免單調說教，譬如：不學習，考不上大學，將來找不到工作，沒飯吃等等。這都什麼年代了，孩子還能信這個？
另外，多讓孩子在生活中實踐所學知識，能幫助他增加對學習價值的認同。比如，我就見過一個非常聰明的媽媽，讓剛剛接觸物理的孩子，包辦了他們家所有的電器說明書。
最後，父母以身作則，樹立終身學習的榜樣，對孩子影響非常大。我曾見過一個孩子對他媽媽說：“你天天活的這麼輕鬆，我學習這麼累，不公平。”
對自己缺乏自信心，害怕失敗的孩子
首先，糾正孩子的消極歸因。如果孩子有進步，就表揚他學習能力有提升，而不是歸結為運氣，如果孩子退步，就引導他反思自己是不是鬆懈了，學習方法是否需要調整，而不是把失敗歸結於自己能力差。
其次，給孩子正面的評價和鼓勵。孩子對自我的認識的基礎就是從父母、老師、同學的評價。
最後，給孩子提供榜樣模範。比如，在畢業年級，老師都會跟學生說，不管你們以前的成績如何，今年的一年，只要你好好學，就一定能考上重點高中。然後講一個曾經的榜樣：我帶過一個學生，初三之前，成績很差，但初三一年，從墊底衝到前幾。老師樹立的這個榜樣不一定真的存在，但卻能激勵很多孩子初三一年不斷衝刺。
對於在學校未受到尊重和認可的孩子
孩子被同學孤立，很大程度是因為孩子不知道如何融入同齡人。這個時候，父母一定要伸出援手，告訴孩子，要想和別人交朋友，你首先要學會示好。比如，主動和人打招呼、邀請別人一起吃飯打球等等。
如果是師生關係緊張，父母應該出面進行協調，和學校老師進行充分的溝通，協調關係。（一定要給老師留足面子，留足臺階，一定不要和學校老師起衝突）
對家庭安全感缺失的孩子
這個問題，不是我能單方面給建議的，只希望父母能在家庭出現變故的時候，充分考慮孩子的心理變化和情緒波動，給予及時的干預，如果以一己之力無法做到的，請求學校老師的幫助也未嘗不可。
如果你看完了上面這麼長一篇文章，即使你什麼也沒記住，我要為你夫妻大拇指，因為你已經用行動為孩子做出了學習的榜樣。
科學家長觀
完全靠孩子自己“積極自主學習”是不可能的！家長要做好陪讀的心理準備。當然既想孩子乖巧，又不想讓自己犧牲休息或者玩樂的時間，那簡直是痴人說夢！
如果孩子此前的學習狀態和學習態度還過得去的話，那麼有了初三緊張的學習氛圍和家長的適當引導，那麼孩子在這一年有大突破是有可能的。
但是如果孩子此前的學習態度就欠佳的話，家長在這一年的時間裡除了適當的引導外，身體力行的陪伴和“逼迫”也是必不可少的！除此之外，多和學校老師溝通孩子的學習情況和心理狀態也對孩子的成長很有幫助。畢竟孩子最親的是父母，其次就是老師了啊！如果有學習困難的，現在暑假就該開始查缺補漏了！
總而言之，在孩子成長的道路上，家長不能偷懶！
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相信很多父母都給自己的孩子說過這樣的話：孩子，考個好大學，找個好工作，拿個高工資，買個大房子，開大車，娶個大女人，好好努力讀書，以後才會有出路。
這些說辭，究竟有沒有用？
有些人就會說，毛線用都沒有，就算你告訴他，你要是成績好，我給你配齊阿迪王，同意你早戀，幫你寫情書，這，有沒有用？
有些人說，對學習的積極性差，並不是無聊閒的！而是一種病，就像抑鬱症一樣，得治療！
來個食補，藥治，直接去醫院，做個智商檢測，做個大腦分析，再做個職業生涯測試。
找個合適他的方向，差不多的方向去努力，才是正道！
還有些人說，學習秘籍就兩個字，奉上給在坐的父母——打！陪！
一是打，棍棒不僅出孝子，還出才子，雖然這種手段大眾罵翻天，可是出人才的概率真的高，畢竟還有個更大的說法，慈母多敗兒！
二是父母的陪伴，作為家長，以身作則，兒時孩子在做作業，你就在旁邊打毛線，她讀初中時做物理題，你就在旁邊看奧數，背單詞，孩子他讀高中了，你就，你就，你就愛幹嘛幹嘛去！
還有的人說呢，孩子啊，一旦年紀大了，想改你也不是一時半會能改的了的，你不給他點刺激，他還真的不會入心！年紀大，積極性差，就隨他去吧，健健康康，開心就好，反正，365行，行行出狀元！
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育兒經驗大全
現在的孩子，不曾勞動過，飯來張口，水來溼手，捧在手裡怕摔了，含在嘴裡怕化了，打不得，講不得，要啥大人給買啥。他們只有兩大興趣和愛好，一是吃，二是玩，吃了玩，玩了吃。一句話，我爸媽有錢，什麼也不需我幹。苦，辛勞，勤儉，對他們來說，世上不會有。哪似我小時候，拾柴，割草，撿大糞，放豬放羊鋤禾苗。夏天一身光，冬天穿麻窩，一身依服穿幾代。想吃零食啥沒有，啃口饃頭捱打一頓，偶爾有賣花裡膏，拾點麻絲賣點錢，買上兩個嚐嚐鮮！你要是講給現在的孩子聽，他會說，不可能，拿錢買去就是了！唸書是為了快樂，快樂就是念書，哪有什麼辛苦？要想讓他們讀書，你是他們的仇人，要想讓他們寫字，他會告訴他父母，老師實在可惡！我教過初中教高中，現在接觸幼兒，小學生。越看越來越失望！
