时间过得真快，转眼孩子就已经2岁多了。这个阶段的孩子更加独立自主，他们并不希望大人们替他们做太多事情，特别想自己完成很多的任务。他们的大脑和智力处在一个全速发育的阶段，也具备了更强的学习能力。所以提供丰富而有意义的活动给到孩子是极其重要的。分享一些小活动供妈妈们参考。
1. 精细动作练习
精细动作是指小肌肉的运动协调，尤其是指手部的灵活，手眼协调的能力。精细运动包括手，手腕，手指，脚，脚趾，嘴唇，舌头的小的移动，例如手部拇指和食指的捏合能力，这是一项很复杂的手眼协调动作，受大脑视神经中枢、手运动中枢联合支配。 手指活动越精细，越能够激发大脑中富于创造性的区域，促进思维发展。以下这些是比较容易在家实现的一些锻炼孩子精细动作的活动。
1）粘贴纸
孩子对于贴纸的热爱其实是超乎我想象的，我家孩子从1岁多开始，就特别的爱玩各个贴纸，所以从那时开始，直到现在，都在玩各类贴纸。我个人比较推荐2-3岁的孩子用图示中的方法，孩子需要自己用浆糊粘在贴纸的背面，再贴到纸上。这个过程能让孩子感受湿湿黏黏的感觉，丰富他的感官经验，也可以锻炼更多手指精细动作。孩子需要一手按贴纸，一手涂胶水，也加大了贴贴纸的难度。
2）穿线
穿珠子是比较经典的一项锻炼孩子精细动作的活动。2岁开始，可以开始做些针线活。这个其实很好实现，用一根光滑的牙签，去掉尖尖的部位，再准备一块小纸板，打几个洞，孩子就可以开始做针线活了。
另外，教孩子打简单的结，系鞋带都是很好的活动。
3）搬运活动
图1至图8都是在家很容易实现的一些手部搬运活动，比如挤压吸管的动作练习三指钳，练习了手指的力量和精细动作，手眼协调能力也得到了很好的练习。
4）拼图
拼图是我特别推荐的一项活动，2岁的孩子至少能独立完成4-6块的拼图。我给孩子买过几套拼图，发现孩子在玩的过程中表现不太一样，有的太难，有的太容易， 所以提供符合孩子能力的拼图以保持孩子对拼图的兴趣很重要。通过我家孩子拼图，我发现孩子大都是通过颜色，形状，物体的完整性来完成拼图，所以，我觉得在让孩子玩拼图前多给孩子做点这方面的练习，孩子后面玩拼图时进阶比较容易。
5）开锁
将钥匙插进锁眼的过程中锻炼了孩子的手眼协调能力。除此之外，这项活动还可以练习孩子手指、手腕的力量、配合度；在旋转开锁的过程，练习孩子的观察能力；在分析、尝试哪把钥匙配哪把锁的过程中，也是锻炼逻辑思维，分析能力的好时机。
2. 照顾自己并参与家庭日常生活活动
如果大人从小给孩子锻炼的机会，2岁的孩子已经可以完成很多照顾自己的活动了。比如：吃饭，喝水，穿鞋，穿衣服，整理出门书包等等。如果孩子得到的锻炼比较少，这个时期需要加强练习，为后面入园做准备。
孩子从几个月开始就喜爱模仿大人，到了2岁的时候，更加渴望参与成人的活动。蒙台梭利也将孩子参与家庭的日常活动作为非常重要的一项内容来帮助孩子成长。这不但可以帮助孩子了解生活的运作方式，也能让孩子感到安全和快乐，使得他逐渐意识到通过自身力量而改变环境的能力。除此之外，日常家务劳动还能帮助孩子获得丰富的感官体验，发展秩序感，保护专注力，培养独立能力，自信心等等。
2岁后的孩子大都可以参与以下家庭活动：
照顾环境（擦桌子，清洁地板、洗涤等）
准备食物（食物制作、清洗，布置用餐环境等）
照顾动植物（插花、给植物浇水、喂养小动物等）
家庭日常活动（采购、收纳等）
所以，我们特别需要给孩子提供符合孩子尺寸的用具，方便他们自行活动。
这里，我特别想分享这则视频给大家。爱迪生的爸爸妈妈都是蒙台梭利老师，这个视频拍摄于2006年，记录了20个月大的爱迪生从早上起床到晚上睡觉一整天的活动。如果你用心看完这则视频，我想你也一定会和我一样的感觉：孩子能做的比我们想象中要多得多。所以一定要让孩子真正参与到生活中。
https://v.qq.com/x/page/i03678vmmqe.html
3. 数理启蒙
根据皮亚杰对儿童思维发展的研究结果，一般来说，到了3岁，宝宝可以建立初级阶段的认知，比如对于数字来说，孩子能说我吃了3块苹果，对于形状来说，说盘子是圆形的。在孩子2岁的时候，可以完成3-5以内的按物点数，2.5岁，对4以内的实物进行多少的比较， 能利用数数的结果说出3以内的物体总数。可见，从孩子2岁开始，我们可以对孩子进行一些简单的数理方面的知识的引导。2-4岁的孩子处在以具象思维为主，向半具象思维过渡的过程。根据这一特点，在蒙氏数理思维学习中特别强调教具的配合作用，比如孩子学数字的时候有数字板，学数量的时候有纺锤箱和数棒……就是在这些直观的感官体验中，让孩子对数理有非常深刻的认识。皮亚杰也曾说过，数学开始于对物体的动作，家长必须借助材料，把抽象的数学知识具体生动地呈现在孩子面前，使他们容易掌握和理解。所以，动手操作是孩子数理启蒙的最佳方式
。1）数与量的关系
2）配对
生活中有很多用于配对练习的材料，袜子，鞋， 盖子等。为了加强孩子对数字的认知，我们经常玩的是纸牌配对游戏。
3）分类
分类的方法很多，按照颜色，形状，大小等单一的分类，待孩子有了初步的基础，引导孩子进行复杂点的分类，比如满足两个条件的分类。
4）认识形状
认识形状主要包括平面的图形和立体图形，可以通过配对，涂色，搭建等游戏加强孩子对形状的印象。
5）对称
引导孩子理解对称的概念不是件容易的事，从最简单的圆形开始，摆出漂亮的图案比较能吸引孩子。
另外剪纸也是比较不错的一个方法。
4. 自由涂鸦
0-3岁阶段，是孩子的自由涂鸦期。从孩子坐得稳，手能拿捏物品开始，我觉得孩子就已经具备了自由涂鸦的条件，待孩子长到2岁，他们具备更强的自我表达的愿望和能力，绘画能让孩子锻炼手部抓握的力量，孩子能发现和体会因果的关系，孩子通过感官探索认识世界，记忆颜料，纸笔，和线条的形态。同时当孩子绘画出线条和形状，让孩子有一种掌控感，通过这个行为发现自己的存在，以此增强孩子的自我意识，促进自我情感的发展。在孩子的绘画过程中，完全可以不需要受到画笔的局限，鼓励孩子自由尝试。
5. 运动-平衡能力
平衡能力是指身体对来自前庭器官、肌肉、肌腱、关节内的感受器以及视觉等各方面刺激的协调能力。平衡能力的训练能够强化前庭功能，促进脑的发育、锻炼身体肌肉的力量和关节的灵活性，强化肌肉伸展性，改善感觉统合综合能力，促使婴幼儿身心健康、全面发展，有利于孩子形成良好的意志品质，增强战胜困难、克服胆怯的能力。研究发现，幼儿在2-6 岁平衡能力发展最快，此时期是平衡能力发展关键时期，且 3-4 岁幼儿平衡能力的增长幅度大于 4-5 岁幼儿。对于2岁的孩子 ，以下平衡游戏也是可以尝试的。
1）走线
这个是蒙台梭利教室经常玩的活动，放点轻缓的音乐，不但能帮助孩子舒缓情绪，也能锻炼孩子的平衡能力。我家孩子在走的时候，走着走着就出线了。
2）平衡架
这个对于刚两岁的孩子难了点，我给孩子买了个类似的平衡板，我家孩子还不能实现独立站立，但是平时带孩子练练是极好的。
在家实践一些简单的蒙氏活动，为孩子设计一些符合蒙台梭利理念的活动，真不是那么难的事情，困难的是“坚持”。有时候，我给孩子准备好素材，可是人家就是不买单，我的那满腔热血，顿时拔凉拔凉的。可是，过了那几分钟，又感觉自己打了鸡血一样，屁颠屁颠地跟上孩子的脚步。心里想的是：育儿，不就是件累却快乐着的事情么。
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