给我家娃选购绘本就如古时太后为皇上“选秀”，隔那么一段时间，我就得给他选上一回。迄今为止，孩子的绘本佳丽虽没三千，也有小百了。因曾经我完全没经验，又太过着急， 有一部分绘本是超年龄的，至今连“皇上”的面都还没见着，日夜守在“冷宫”等待召见的那天；有的深得”太后”的喜爱，可是“皇上”完全不待见，也只能被打入“冷宫”，“太后”时不时提醒下“皇上”， 希望这些绘本佳丽们能有被宠幸的一天；直至今天，能被“皇上”宠幸并站稳坚实的脚跟的绘本佳丽，也就那么二三十，在这些“宠妃”中，有的一见钟情，有的是日久生情。不管怎样，这些被“宠幸”的爱妃至今还在蒙受恩宠之中。自“选秀”以来，发现管理好后宫真不是易事，既要投其所好，又要择优而奉之。为了让“皇上”长大后对这些宠幸过的爱妃们，依然有个念旧的情份，或者在未来的某天方便“皇上”翻往日“爱妃”的牌子，决定将其记录在册。
No.16 《月亮的味道》
在“冷宫”中呆了很长一段时间，孩子才爱上这个关于月亮的绘本。月亮会是什么味道的呢，孩子估计都会这么想吧，也许有那么些时候，他们也想尝尝。
No.17《爸爸，我要月亮》
这只是一个童话，没有深刻的寓意和道理，而我喜欢的就是它荒诞的单纯。这个故事里多少有一点知识性，但趣味多于严谨；图书的设计带有很强的游戏意味，书的整体感觉更像玩具。 我想这也是我家孩子喜欢的原因吧。
No.18《树真好》
如散文式的文字，温暖地唤起了我所有的童年的记忆，亲切又温情。
No.19《蚂蚁和西瓜》
小小的蚂蚁搬那么大一块西瓜，深表怀疑。可是它们却真的做到了。团队的力量，工匠的精神，总能让奇迹发生。色泽明丽的图画有着太多的细节待我们去发现，西瓜哪里来的？哪只蚂蚁是小领导？谁被西瓜砸到了？封面的故事看明白了吗？
No.20《和甘伯伯去游河》
我想这只是一个想带给孩子单纯乐趣而没有半点企图心的故事，并不想告诉孩子什么要遵守规则等之类的道理，我相信孩子在读过的故事中都有他们自己的理解， 某天，他们会用自己的方式明白规则和界限。
No.21《母鸡萝丝去散步》
美丽又妖艳的狐狸，淡定又从容的大母鸡，聊聊无几的文字， 让我们看到两个丰富又饱满的故事。文字是一个， 图画又是另外一个。
No.22《别烦我》
一群捣蛋的孩子让老婆婆抓了狂，什么针线活都弄不了，来到了树林， 依然得不到安宁。最终，老婆婆穿过宇宙的虫洞，来到漆黑一片的世界，终于能安安静静地织完所有毛衣了。但这时候，她却感觉到一丝失落和寂寞。当她把毛衣带回家送给每个孩子的时候，孩子们和老婆婆的脸上都洋溢着幸福的笑容。我想我们这些当妈的也像这个老婆婆一样，对于孩子的捣蛋也是又爱又恨。
No.23《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》
现在我家娃有时候还是会抗拒刷牙，于是将备了好久的绘本拿出来给他读，一岁多的时候不爱看，2岁1个月才接受的。还真是有一定的作用，哈，因为我也不想再见到牙医。
No.24《你看起来好像很好吃》
特别暖心的绘本，看起来很凶猛的霸王龙有着一颗柔软温暖的心。因为有爱你的人，一个人可以变得强大；因为有你爱的人，一个人可以变得温柔。
No.25《菲菲生气了》
2岁的孩子，情绪已经很丰富了，生气，愤怒， 伤心，开心都体验过， 引导孩子的情绪管理是很有挑战的一堂课。孩子2岁后开始看这本情绪绘本，可以完整理解故事的内容了。对于菲菲的遭遇，自己也是经历过，看到菲菲生气，小家伙特别想安慰她，抱抱。
No.26《安的种子》
读的第一本中国风的绘本， 我特别有亲切感，不知道孩子有什么感觉，能不能感觉到和以前读的绘本的画风上明显差异。但是他对这个种子倒是很中意，每次读这个绘本的时候，都要去找爸爸要豆豆。
No.27《团圆》
可能是小时候和爸妈分开的时间太长，我对团圆这两个字是有一种说不清的感受。曾经缺失过的某种东西感觉后面也很难弥补。 也许是因为自己的成长经历，我特别不能接受孩子小时候和我分开。小家伙还不能明白这种情感，但是他对图画中陪爸爸剪头发和包饺子的场景很是喜欢，反反复复地让妈妈讲这两个故事。
No.28《一园青菜成了精》
本是安安静静的蔬菜却在作者的笔下活灵活现，眉飞色舞。画家遵循着青菜们的独特个性，又赋予其饱满的情绪和孩童的顽皮，夸张却不鬼怪离奇，让这一群顽童煞有介事地摆开阵势，斗得畅快淋漓。 读完一遍，就有一种大快人心之感。
No.29《爷爷一定有办法》
小家伙会叫爷爷的时候，才开始看这本绘本，每天读的时候，都是大声叫爷爷，爷爷，他爷爷听到了，真是乐呀。这个爷爷真的好厉害，总能想到办法将旧物利用，在小孙子的眼里，应该是一个神一样的存在。图画也是很有意思，除了主画爷爷的毯子，画的下面还有老鼠的一家，这个无字的故事也带给孩子不少的惊喜。
No.30《揭秘汽车》
第一本科普绘本，本是想接近三岁的时候才开始看的，可是小家伙不等了。好多的车，喜欢。我在讲的过程中，发现孩子对修车和坏车的最终处理那几页特别有兴趣，估计是因为他的车很多都被玩坏了的缘故。
后记：终于将孩子到现在为止反复翻阅的中文绘本写完了，喘口气。这些绘本其中一部份还会继续读下去，直到孩子2.5岁，都不会再引入太多新的中文绘本给他。对于读书，我一向是主张将书读精，读厚。通过书单的整理， 我看到了孩子的成长和兴趣的变化，也让自己在接下来为孩子配置书单时，有了更加清晰的方向。
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