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宋小時候被爹媽逼著學琴，打罵成了家常便飯，後來因為學習的關係，將琴藝荒廢了。長大後，她重又喜歡上音樂，覺得彈琴是件多麼優雅的事。每每看到別人彈得一手好琴，便羨慕無比。有一天，她當了媽，孩子學琴因為三分鐘熱度燃燒完，向她抗議不想繼續學下去時，宋犯了難：到底要不要繼續逼孩子練下去，還是尊重他的意願，放棄？
或許，我們都有過這樣的經歷，甚至，我們的孩子也在重複著同樣的經歷——被父母逼著學一項特長，譬如畫畫、書法、象棋、舞蹈……
這樣一個曾被逼著學這學那的你，小時候是否無比痛恨過父母，長大後卻無比感激正是因為他們的所逼，才讓自己擁有了一個可以引以為豪的特長？
逼的是一種堅持
樂壇天王周杰倫曾坦言，自己學琴是被逼的。一開始他學的是畫畫，但玩性大，水平久未長進，很快便放棄了。後來他改學鋼琴。為了防止兒子重蹈覆轍，每當他練琴時，媽媽就拿著棍子站在後面，為此，一站就是五六年……周杰倫說，要是沒有媽媽當年的逼，就不會有今天的自己。
身為父母的我們都知道，孩子是“喜新厭舊”的典型。一個玩具，到了孩子手上，喜歡的時間不會超過三天。為什麼會這樣？因為小孩好奇心強，求知慾也大，一旦熟悉了一件東西，熱度很快會消失。但學習一項技能，除了興趣，更重要的是堅持，而父母的逼，就在於引導孩子懂得堅持。
孩子在學藝過程中，遇到犯懶等一些力不從心的困難時，引導孩子不拋棄、不放棄，一如既往地堅持下去——父母這種“逼”，是幫助孩子讓夢想照進現實的必修課。
逼的是一種潛力
古代有個敲鼓催詩的文人遊戲。一群文人喝酒，隨意拋出個詩的題目，開始打鼓。起初，鼓聲緩慢有序，接著越來越快，那些原本一兩個月都沒能作出一句詩的人，在抓耳撓腮中，頓時詩如泉湧。
成詩需要逼，有時，孩子的成才，也要逼一逼。
2015年橫空出世的“中國最小詩人”梁勝傑只有9歲。他6歲開始寫詩，如今已有成詩200多首。其系列詩作得到了清華大學出版社的出版。對於為何要寫作，梁勝傑表示：“一開始是媽媽逼的，被逼到9歲……”
唸書的孩子，硬是把從短板科目學出了拔尖、出彩，因為有升學的要求在逼；初入職場的員工，從不懂一點生意的門道到創造了上百萬的業績，因為有殘酷的生活在逼；登山的人，一躍跳過了那條深不見底的溝壑，因為身後有猛獸在逼……
是一次次的逼迫，讓我們一次次發現自己的潛力，一次次超越了自己。而被逼，對孩子也是一種成長。因為，正是這一次次的逼迫，孩子的能力和潛力才得以被髮掘出來。
逼，考驗的是父母的底氣
既然，很多時候成功是被逼的結果，可為什麼“逼”卻成了教育中一個負面的標籤？我想，一切問題的根本都是人的問題。
《虎媽戰歌》一書曾引起關注。虎媽分享自己極為嚴苛的教育逼迫法，每天逼孩子練琴，每門考試逼著上A，逼著孩子參加校園演出……結果兩個女兒就這樣被逼上了美國名校。無數人也想跟著虎媽學，只是我們或許忽略了一點，虎媽本身便是個極為成功的教育成品。作為耶魯大學法學教授的她，有著自己的教育見識，她深懂孩子成長的規律，怎樣的教育方式對孩子才是有利的……這是她敢於逼孩子的底氣。
另一個靠“逼”來培養出我國獲得國際聲譽的鋼琴家的父親是傅雷。傅聰小時學琴不專沒少挨傅雷的暴打。起先，傅雷讓傅聰學的是美術，誰知傅聰絲毫沒顯露出預期的美術天賦，但傅雷卻注意到兒子另一個細微的愛好。他發現兒子一聽到音樂就能靜下來，那些男孩固有的調皮好動立即被一掃而光。於是傅雷果斷讓學了兩年畫畫的傅聰改學鋼琴。深厚的藝術造詣、用心發現孩子的長處，這是傅雷對孩子敢逼的底氣。
逼，考驗的是父母的底氣。逼，不是盲目模仿，更不是用同樣的方法去複製和粘貼。父母一廂情願地逼迫，完全違背孩子成長規律，或許總難以讓孩子獲得成功。
其實，想想自己，也許我們的才華不及虎媽和傅雷，不奢求孩子精通什麼琴棋書畫和文韜武略，但希望，在他們童年裡有一項“艱鉅的任務”，讓他將來回眸反顧一路艱辛，滿滿充實；還希望，在他日後平凡的人生軌跡裡，因為這點小小的特長，而看見生活更多的亮色。
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