首先，我不否认真的有这样的天才，他们在同龄孩子上小学或初中时就已经参加高考，并考出了令人瞩目的好成绩，被重点大学录取，例如2004年参加高考的十岁的张炘炀。近些年来，这样的“神童”报道比较多，令人匪夷所思，瞠目结舌。
首先，他们的年龄使我们关注，按照教育规律和普通人的学习历程，十周岁应该就读小学四五年级，而他们却早早的经历了大部分学子高考成人礼，而且还在高考中考出了不错的成绩，被大学录取，这无疑令很多人汗颜。
汗颜之余，我考虑的却是相对于这样的天才，学校教育有没有必要？十岁的孩子，他在学校学习的过程满打满算应该在四年左右，四年的时间，他要纵向跨越三个年龄段的学习过程，而且光小学就需要六年，他如何用常人三分之一的时间完成12年的学习？
天才的世界，我们很难揣测，根据报道，张炘炀在学校里接受教育的时间非常有限，两年的时间学完了小学全部课程，又用两年时间学习了初中和高中的知识，可以想象，在他的整个学习过程中，学校教育其实起到的作用非常小，甚至于可能没有一个能够教足他一年的老师，对于像他一样的天才，学校教育有没有意义？考出惊世高分的学霸，是否也与老师的培养没有关系呢？
我们不否认，很多时候天才和学霸的智商比其他人高，普通人在两岁时还在咿呀学语，而张炘炀却认识了1000个汉字，年纪尚小，就表现出了常人难以企及的高效记忆力和逻辑思维能力，当然，这都是学习的先天优势，我们在这不做强化，我们在这里更为关注的是天才的老师是谁？当然是他的父亲，从孩子刚刚有意识开始，这位父亲便开始教授知识，可以说，他的成功与他的父亲有很大关系，他的父亲也充当了他在学习上的老师。
那么我们再探讨一个问题，没有他人的指教，天才会不会成功，很显然不会，别的不谈，就连识字，也需要老师的指导，这可是学习的基础，而那些在高考中考出高分的学子们，他们的学习成果难道没有老师的功劳，就单纯的讲，现实中有几个孩子识字是父母教的。
在这里我没有强化老师的功劳，本来教书育人是老师的责任与义务，而当我看到考出700分的学生竟然说这个成绩是他自己努力得来的，与老师没有关系时，我就特别气愤，更令人气愤的是竟然有那么多人认为学霸的成绩与老师的确没有关系，试问，学霸是否天生就会识文断字？天生就数理化样样精通？如果不是，那么，做父母的有几个在家教孩子识文断字，初中高中数理化的？
试问学霸，你们有没有天才张炘炀的先天资质，你们的父母有没有像张炘炀的父亲那样言传身教，如果没有，请感谢你们的老师。我们的社会把学霸看得太伟大了，他只是超额完成了他的学习任务而已，就这点功劳，就沾沾自喜忘却老师施与的恩惠，这是整个时代的悲哀。
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