今天是教師資格筆試報名第二天，你報名了麼？報完名別忘了繳費哦！接下來就是最重要的教資備考了，對於教資考試來說，最重要的就是每天堅持做題，勤於總結，總會進步的，做題啦！每天堅持10道題，教師資格考高分！
1.操作機械的工人，一邊觀察儀表，一邊控制和調節操作，有時還能注意周圍環境的情況，這反映的心理現象是。
A.注意的範圍
B.注意的轉移
C.注意的分配
D.注意的穩定性
2.“矯正錯誤”是注意的。
A.選擇功能
B.整合功能
C.維持功能
D.調節和監督
3.學生熟練的閱讀課文，既有預定的目的，又不需要或節約意志努力，這種活動中的注意是。
A.隨意注意
B.不隨意注意
C.隨意後注意
D.持續性注意
4.學生對背誦枯燥乏味的英文單詞沒興趣，但對學好外語後可以幫助考研或涉獵更多的外文資料感興趣，這種間接興趣會引起和維持其學習外語的高度。
A.無意注意
B.不隨意注意
C.有意注意
D.有意後注意
5.某學生因考試不及格而愧疚是的表現。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.成就感
6.啟發性原則的實質在於。
A.充分發揮學生主觀能動性
B.教師少講，學生多活動
C.教師多提問，學生多回答
D.教師講課要講深、講透、講全
7.為了增強教學的直觀性，你為某一堂課精心準備了多媒體課件。課上你正在為學生播放一段視頻時，多媒體設備突然發生故障。你嘗試修復和重啟都沒有成功。此時班上已經鬧哄哄了，大部分學生都在下面講話，甚至相互打鬧。看到這種情況，你維持課堂紀律時最可能說的是。
A.“同學們稍安勿躁，等多媒體設備恢復了我們再繼續講課，現在請大家保持安靜。”
B.“你們都在幹嘛呢?這節課的新知識都掌握好了嗎?是不是都不需要聽講就會啦?”
C.“多媒體暫時有故障，不過沒關係，看大家氣氛熱烈，我們先一起來討論一個問題。”
D.“請吵鬧的同學馬上安靜下來，自己不想聽課也別影響其他同學認真學習，好嗎?”
8.王老師在講《硝酸》這一課時，按以下步驟進行了教學：一、首先引導學生寫出相關反應方程式;二、討論6.72L氣體為何物;三、讓學生試著分析溶液pH=0說明什麼;四、進一步引導學生用守恆法求解。最後，學生迅速簡捷地給出答案。王老師運用了教學原則。
A.量力性
B.直觀性
C.啟發性
D.因材施教
9.根據信息加工過程理論，對整個信息加工過程起調控作用，目的就是為了提高信息加工的效率。
A.言語信息
B.智慧技能
C.認知策略
D.動作技能
10.劉華平時上課經常調皮搗蛋，媽媽知道劉華喜歡玩遊戲，便和他約定，只要他上課專心聽講並認真完成老師佈置的作業，就允許他每天玩半小時的遊戲，媽媽運用的方法是。
A.正強化
B.懲罰
C.負強化
D.消退
1.【答案】C。解析：注意的分配是在同一時間內把注意力集中於兩種或兩種以上對象或活動上的特性。
2.【答案】D。解析：注意的調節和監督功能是指注意可以調控心理活動向著一定方向或目標進行，使偏離目的的活動得到糾正。故選D。
3.【答案】C。解析：有預定的目的，又不需要或節約意志努力既是隨意後注意。
4.【答案】C。解析：也稱隨意注意，是有預先目的，必要時需要意志努力的注意。間接興趣是有意注意產生的重要條件。
5.【答案】B。解析：理智感是人在理智活動過程中認識、探求和維護真理的需要是否得到滿足而產生的主觀體驗。考試是一種理智活動，愧疚是需要沒有得到滿足而產生的主觀體驗。
6.【答案】A。解析：啟發性原則指的是教師在教學工作中依據學習過程的客觀規律，運用各種教學手段充分調動學生學習主動性、積極性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學原則。因而該原則最重要的是能夠調動學生的主觀能動性。
7.【答案】C。解析：老師在教學過程注意教學的啟發性原則貫徹。
8.【答案】C。解析：啟發性原則指教師在教學工作中運用各種教學手段充分調動學生學習主動性、積極性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題能力的教學方法。王老師積極引導學生思考，充分運用了啟發性教學原則。
9.【答案】C。解析：認知策略是指對人的心理加工過程起控制和調節作用的執行控制過程。故此題選C。
10.【答案】A。解析：正強化是指給予一個愉快刺激，從而增強其良好行為的出現。媽媽給予的愉快刺激是允許他每天玩半小時遊戲，以此要求劉華上課專心聽講並認真完成作業，正是正強化的體現。
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