与孩子相处必须先懂得接纳。接纳即尊重，这是建立所有关系的前提条件。
接纳实际上是对生命差异性的深度理解，每个孩子都有自己的禀赋。这种禀赋是天生的，是由基因和神经系统决定的，不因人的意志而转移。
人的气质类型分为多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质，这些特质在一个孩子身上的表现一生都不会改变。
孩子的个性内向也好，外向也好，灵活也好，固执也好，每个特质都是上天赐给他的一份礼物。接纳了它，把它用在合适的位置，就是巨大的创造力，企图改变它，就会制造对抗和叛逆。
任何一幅画面，无论细腻还是粗犷，写实还是抽象，都没有好和不好的区分，那是孩子原本生命状态的自然流露和思维优势的表达，每幅作品中都闪烁着一个孩子本有的生命光华和天赋特征。
当孩子在绘画疗愈过程中出现一些探索、宣泄的行为，例如孩子会泼洒、甩、滴、拍打颜料，或者破坏画纸，将画具和环境弄脏，或者有过于兴奋和攻击性的表现时，都需要给予接纳和抱持，不可以采取呵斥性、压制性和限制性的处理。
要知道自由的氛围才能够保障疗愈，只有允许孩子在这里足够“放”，在生活中他们才能合理地“收”，适当宣泄是理性的保障，大量儿童正是因为在生活中常常被压抑才出现心理问题。
接下来介绍一些需要接纳的行为和绘画形式，这部分内容可能需要家长们更多了解。
很多家长以为让孩子努力学习，是为了孩子未来打算，是给孩子的长远保障。但是更长远的利益是一生的，是孩子自己选择的，维系心理健康的营养在孩子一生中举足轻重，这才是他们最长远的利益。
生命的成长有身、心、灵各种层面的需求，我们不能只抓学业和成绩，忽略孩子心理、精神方面的需求。很多孩子在青春期爆发严重的心理问题，大多是因为抚养中缺失太多必要的心理营养和精神支持。
玩和表达是孩子最重要的两种需求。我见过的很多成功人士都是很会玩的，正因为很会玩，他们才能很会工作。大部分善于表达的孩子心理都很健康。
涂鸦就是玩和表达结合在一起的行为，对孩子的生命来说，涂鸦具有很重要的价值。
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