眾所周知，這半年來，教育、民政、人力資源社會保障、工商行政管理等部門聯合開展的減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動，取得了很大的成效。從培訓機構的發展、 孩子及家長的需求等角度來看，單純通過文化課的補習來提高成績的做法，相當於一個死衚衕。實際上，“校外文化課補習”因違背素質教育的大方向，早已被明令禁止。
有識之士認為，培訓行業開始洗牌了，應該跳出文化課補習、加重孩子負擔這個怪圈，多元化發展，引進創客教育課程，並且加大創客教育所佔的比重，讓孩子從小就是一個具有創新意 識、創新思維、創造能力的創客，長大後成為國家和社會急需的善創意、會創新、能創造、勇創業的創新型人才。
江蘇立卓異創客教育，於2012年源自清華大學的創客運動，經過幾年的課程開發和設計、完善和升級，形成了一個自帶光芒和樂趣、深受孩子和家長喜愛的教育綜合體，能夠全面而精準 地提高青少年的科學、技術、工程、教學、設計、人文、藝術等方面的能力同，以及領導力、媒介整合力。
眾多6歲至16歲的孩子，都能在立卓異創客教育推出的3D藝術、3D智造、未來城市、格鬥機器人、智能物聯、創意魯班、機器人等級考試等特色課程中，找到自己感興趣的內容。先期加盟 的校外培訓機構，都嚐到了較大的甜頭，一是補齊了自身的短板，二是贏得了孩子和家長們的一致好評，三是帶來了生源的增加和口碑效應的提高。
立卓異創客教育既是教育綜合體，又是一個專注於創客教育的內容服務平臺，提供一站式創客教育的整體解決方案，有助於為學生提供私人定製服務，滿足全面健康成長的需求；有助於 讓家長感到輕鬆便利，增強黏性消費體驗的需求；有助於校外培訓機構進行課程創新，大力實施素質教育，實現社會效益和經濟效益的雙豐收，形成良性循環，實現更好更快的發展。
立卓異創客教育，充滿大愛和格局，更有情懷和溫度，所有課程設置及配套的教材、教案、設備和耗材等，都以“激發成就億萬青少年的夢想”為目標和方向，鼓勵和激勵每一個孩子在科 學、技術、工程、藝術、數學等領域的發展和提高，不斷提高綜合素質，提升自身競爭力，從現在起，就為今後的成才和成功打牢根基，做好準備。
有人提出一個問題：校外培訓機構可以自己開發和設計創客教育課程，為什麼要從立卓異創客教育引進呢？答案是，時間不等人，自己開發和設計創客教育課程，不僅要耗費大量的時間 ，而且容易走彎路，多花錢，事辦砸，損失可就大啦。鏈接立卓異創客教育，走的是一條捷徑，性價比較高，能夠在當地得到更多的市場份額。
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