有人說早教就是智力開發，有的人說早教就是讓孩子提前學習知識，有的人說想要讓孩子更優秀，就得報早教班系統學.......有很多的觀點，朋友寧也為自己的一歲多的孩子是否報早教班糾結著：一方面早教費用不菲，報了也不知道能起什麼作用;另一方面很多朋友都給孩子報了，不給孩子報，擔心會耽誤孩子。
早教班報不報？根據自己的實際情況來。但孩子的早教是必須要進行的，因為接受過良好早期教育的人，會更容易成人、成才。讓孩子不輸在起跑線的前提，不是是否上早教班，而是良好的家庭教育。
首先，學習瞭解孩子的發展規律，做心中有數的父母。其實早教不是簡單的智力開發，早教也不等同於提前的文化知識的學習。父母要以孩子內在的發展規律為前提，把孩子的吃、喝、拉撒、睡都與早教聯繫起來，實現在生活中教，保護好孩子的探索精神，這才是最有效的早教。有的父母有這樣的誤區，認為自己平時的工作那麼忙，自己還有興趣愛好，哪有時間學習，哪有精力去教孩子？可是，這並不矛盾呀。你追求自己的興趣愛好、並讓自己的生活豐富有趣，但與學習和培養優質的孩子並無衝突。朋友老公特別喜歡植物，在他家裡就是植物世界，而他三歲的兒子小小年紀就能認出上百種植物。如果他的老公天天打麻將，估計孩子也能早早學會。可見父母的追求、正當愛好和情趣，也是誘導孩子快樂成長的必要條件。當您的孩子長大了，既優秀又和您無話不談，您是不是更有成就幸福感呢？
其次，給孩子創造豐富的生活，抓住孩子的最佳期激發潛能。孩子大腦發育最快時期就是6歲前，隨著大腦髓鞘化，再想提高智力就很困難了。人類的智能發展是"遞減"的，即孩子年齡越小，智能發展的可能性越大，而隨著年齡的增長，智能發展的可能性隨之遞減。就如七田真說的，0歲即三角形的底，發展是最快的，到8歲時就到了三角形的頂端了，智力再也不能明顯的提高了，從這以後，人只能增長知識和技能，很難再增強讓人更聰明的智力了。孩子從只有動物心裡水平的小寶寶，到具有接近成年人的智力水平，只用短短十年左右的時間就達到了。可見人的潛能是多麼的巨大，而開發孩子潛能的黃金期就是6歲前。
再次，培養孩子的優秀性格。性格有先天因素（遺傳和胎教），也有後天的培養。培養孩子優良的性格品質，將會讓孩子一生受益。而哪些是優良性格的"正能量"呢？勤勞、善良、智慧、博愛、誠實、自信、寬容、堅韌、創新等，而懦弱、懶惰、愚蠢、自私、虛偽、自卑、驕傲、孤僻都是性格中的"負能量"，激發孩子正能量的釋放，就需要家長給孩子豐富的生活環境，良好的榜樣學習，積極的心理暗示和鼓勵，讓孩子在不知不覺中就釋放了性格的正能量，而幼年時期的能量可以根植孩子的大腦，培養孩子優良的性格品質，是早教的重中之重。
最後，為孩子立界限，培養孩子的閱讀習慣。界限，可以讓孩子知道哪些能做，哪些不能做，尤其是在孩子小的時候，父母引導孩子學習社會規範，讓孩子有界限感，會讓孩子更幸福。閱讀，可以點燃孩子的智慧之門。在寶寶很小的時候就可以給孩子讀繪本，採用遊戲的方式、親子共讀的方式引導他們閱讀，培養他們的閱讀習慣。從小培養起來的界限感和習慣，會伴隨寶寶一生，讓寶寶受益一生。
學齡前的寶寶是保育和教育不能分開的，父母是寶寶早教最好、最重要的老師，、給孩子有力的寵愛而不溺愛、與孩子積極的互動，把早期教育結合在寶寶平時的生活活動中，幫助寶寶獲得實際的感受和經驗。讓早教融於生活、在生活中發現、體驗。即使不上早教班，也能讓孩子得到科學的早教。
小羽媽咪愛baby，一個關注孩子成長的育嬰師媽媽！
閱讀更多 小羽媽咪愛baby 的文章
