人之初，性本善！
善良是人天生的自帶屬性！
善良的人對於弱者有一股很強的保護心！
孩子的成長過程，媽媽的陪伴佔據著很重要的一個位置。
寶媽適當的示弱，定會對孩子各方面的建立起到一個催化作用！
比如學習的動力，學習態度，人生態度等等！
小王是個母親，有天她故意裝感冒，年幼的兒子過來是各種關心。
她讓兒子去幫忙拿感冒藥，孩子拿過來幾盒，小王故意對兒子說，媽媽識字沒有你多，你能不能告訴媽媽哪個才是感冒藥呢？
兒子小手扒拉來扒拉去，也不敢肯定，想了一會，拿過來新華字典，坐在床邊慢慢的查了起來。
故事雖短，可結果不言而喻。
孩子不僅僅對知識有了一定的渴望，而在這個過程中，更是鍛鍊了孩子的獨立思考能力，加深了親子關係！
最重要的是，這樣做可以讓孩子得到成就感。
這種感覺不僅對於孩子的成長絕對是至關重要，可以說對人的一生都有很大的影響。
體會到成就感，是對自身的一種肯定，是通過自己努力的一種滿足欣喜。
正是因為這種感覺，孩子的熱情才會越來越大。
大人在職場上又何嘗不是這樣呢？
孩子最親近的人永遠是父母，最希望得到肯定的人也是父母。
成就感不僅僅是孩子的努力，父母適當的讚美鼓勵也必不可少。
著名的“大拇指”教育，不是正好說明了這一點嗎？外國媽媽，在孩子獨立完成一件事情或者孩子有進步的時候，通常都會豎起大拇指。
通過這一方法來肯定孩子的成績，肯定孩子的努力，是以這樣，加深孩子的成就感。
同樣的事情，中國媽媽潛意識中的第一反應，這就是自己親手教育出來的好孩子。
自己是如何優秀，自己是如何的勞苦功高！
可是一旦孩子犯了錯誤，第一反應就是孩子怎麼會這樣，孩子怎麼能這樣。
而外國母親在孩子犯了錯誤的時候，第一反應則是從自身找問題，看看自己哪裡沒有做好，這才導致孩子會犯這樣的錯誤。
同樣的事情，不同的反應，對孩子的影響自然不同。
而現在學校佈置的手工作業，我們不能將其看成作業，而應該認識到這樣可以讓孩子通過這一過程，取得成就感，更好的認識自己。
不過這樣的過程，卻被家長大包大攬。
這不是愛孩子，卻是在扼殺孩子！
當孩子自我意識形成的那一刻，在孩子的心中，他就是一個獨立體，是和父母處在同一位置的大人。所以“示弱”，才會讓孩子這位“小大人”越來越優秀。
它所帶來的化學反應，比起棍棒教育要好的多。
最後，筆者一直很喜歡孩子教育和心靈塑造的話題，每天都會更衣，歡迎大家關注！
有什麼建議可以留言，孩子要進步，咱們也要進步哈！
閱讀更多 一品知縣1 的文章
