一.成人口吃的發展過程：
在前面我們講了形成口吃的幾種原因，那麼，口吃病患者是怎樣煉成的呢？
1、大家都知道，哲學裡面有三大規律，其中一個就是內因和外因關係規律。具體內容是：任何事物都是內因和外因共同作用的結果，內因是根本，外因是條件，其中內因起決定作用，是根本原因，外因起附助作用，是表面原因，外因通過內因起作用。
內因包括：小時候好奇心太強，摸仿能力太強；性格過於急躁，或是過於敏感等等。外因包括：周圍環境不好，有口吃患者存在；家庭或者學校教育不當等。
2、哲學裡面還有一個規律：量變引起質變規律。具體內容是：任何事物都是由量變發展到質變的，量變是前提，質變是結果，量變積累到一定程定必然引起質變。口吃病同樣也是這樣形成的。
一般人形成的過程是這樣的：
第一步，由於種種原因，小孩兒開始出現了偶發的口吃現象。
這些原因，或許是學習模仿，通常是由於周圍有口吃者，小孩兒出於好奇心，就刻意的學他說話，不知不覺就學會了；或許是，由於生病，病好了，說話有些結巴了；或許是由於神經受到刺激，有的是受到驚嚇，有的是因為左撇子被家人強行改到右手，引起中樞神經的混亂，電影《國王的演講》裡，喬治六世國王就是這樣形成口吃的；還有一部分口吃者由於說不清的原因，開始出現了口吃。這個階段，口吃者的心裡是完全健康的，他甚至都沒有意識到自己的口吃。
第二步，小孩兒偶然間出現了口吃，但是，他生活或是學習的環境對此反應過於激烈，這使他受到了刺激，他開始注意到自己的口吃，並認識到口吃是不好的，口吃很丟人，然後，就開始害怕口吃了。譬如說，一些家長髮現小孩出現偶然性的口吃，不是去正確引導、去說服，而是一味的打罵孩子，結果呢？小孩越打越怕，越怕口吃越嚴重。（量變的進一步積累）。
第三步，隨著小孩口吃次數的增多，再加上一些人暗示，譏笑，心裡逐漸不健康。（量變的更深一步積累）。
最後一步，量變積累到一定程度，小孩心理完全不健康，心理障礙形成了，最終變成一個真正的口吃患者了。
其實，可以用一句老話來解釋口吃病的成因，即一朝被蛇咬，十年怕井繩。口吃者被最初出現的口吃現象傷害到了，當然這種傷害是通過周圍人的反應折射出來的，口吃者就開始覺得口吃是很可怕的，因為口吃以後要被父母責罵，被老師批評，被小夥伴們嘲笑，與人交流受阻，升學或者是找工作受挫，所以這些就使得口吃者怕口吃，怕到歇斯底里的程度。
所以，口吃病的根還在一個“怕”字上。而怕的意識也是在成長過程中逐漸形成的。只需克服怕的思想，就可以解開口吃者心中的那個結。
二.成人口吃的矯正
如果說少兒口吃的形成主要是發育的因素，那麼成人口吃的形成則主要是心理因素，如自卑、敏感、多疑、抑鬱、爭強好勝、愛鑽牛角尖，以及過分關注口吃等等。
當然，一部分重度口吃者在說話習慣本身上是也有一些缺陷的，這主要是由於說話太少，語言功能沒有得到很好的開發。這類口吃者即便是完全擺脫了心理因素的困擾，他的語言能力也不會很快恢復，因為語言能力的提升需要相當長的時間。大家都知道，小孩兒從開始學說話，到建立起比較穩固的說話習慣，至少需要幾年時間，所以重度口吃的治療是一個緩慢的過程。
另外也有研究表明，神經功能異常也有可能導致口吃。
成人口吃的矯正方法包括藥物的和非藥物的方法，網絡上賣的就有口吃藥，相信買過的朋友都知道，口吃藥是無法解決問題的。目前成人口吃的治療多集中在非藥物治療上，例如科學的發音訓練、氣音配合法、心理疏導、森田療法、認知療法、行為療法、呼吸訓練、催眠療法等等。
現在社會上有很多所謂的語言發音培訓機構，口吃矯正班，口吃矯正教材等，方法很多。那麼孩子該採用哪種矯正方法好呢？
判定任何方法技術的正確與否，其實只有一條——有效的才是正確的。
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