一、正犯（实行犯）
（一）共同正犯：是指两人以上共同实行犯罪，特点是都实施了实行行为，所以也称为共同实行犯。
责任承担原则：
1、部分实行、全部责任：不仅在共同正犯中适用“部分实行、全部责任”原则，而且在共犯（教唆犯、帮助犯）与正犯关系中也是如此，除非共犯关系出现过剩或脱离。
2、共谋共同正犯：指甲乙共同谋议实行犯罪，但后来只有甲去实施，乙没有去实施，二者仍 构成共同正犯，乙被称为共谋共同正犯。共谋共同正犯的成立条件：行为人的谋议行为对于共同犯罪起到了实质的支配作用。
（二）间接正犯：成立条件：对实行者具有支配力。
具体情形：（1）利用无刑事责任年龄或刑事责任能力的人。
（2）利用他人不知情的行为。如果向他人隐瞒真相，他人不知情，便可 以利用他人实现犯罪目的。 利用他人不知情，还包括他人不知情并且有过失或有其他犯罪故意的情形 ①他人有过失； ②他人有其他犯罪故意
二、狭义共犯（教唆犯和帮助犯）
经典案例：
甲教唆乙、丙盗窃，乙负责望风，丙入室盗窃。甲是教唆犯，乙是帮助犯，丙是实行犯（正犯）。 问题：如果丙（正犯）没有去实施盗窃，甲、乙（共犯）是否构成犯罪？也即 甲、乙（共犯）成立犯罪，是否须以丙（正犯）成立犯罪为前提？
共犯从属性说：在共同犯罪中，正犯（实行犯）是直接实施犯罪的人，对法益的侵害具有
直接性；共犯（教唆犯、帮助犯）只是促使犯罪、帮助犯罪的人，对法益的侵害具有间接性，需借助实行犯去实施犯罪，才能实现对法益的侵害。如果实行行为缺位，教唆行为、帮助行为便失去了凭借，对法益便不具有侵害的危险。这样， 教唆行为、帮助行为便不会成为危害行为，也就不构成犯罪。这种定罪思维符合两阶层的犯罪构成体系，符合客观主义立场。司法考试的官方立场是共犯从 属性说。教唆犯概念是指故意引起他人实施客观违法行为的人。
教唆对象：要求具有规范意识、责任能力，但不要求达到责任年龄。教唆对象必须特定，如果不特定，就是“煽动”。
教唆行为和故意：教唆行为指引起他人实施客观违法行为（法益侵害行为）的行为。而且要求有教唆故意。
教唆犯与正犯的关系：相同点：客观上都引起他人实施违法行为，主观上都故意引起他们实施违法行为。区分是在客观上，教唆犯对实行者没有支配力，间接正犯对实行犯有支配力，主观上，教唆犯要求故意教唆他人故意实施违法行为，而间接正犯只要求故意指使他人实施违法行为。由此，教唆犯要求被教唆对象具有规范意识，而间接正犯无此要求。
包容关系：间接正犯与教唆犯一般是 A+B 与 A 的包容关系，即间接正犯 至少可以评价为教唆犯。
教唆犯的处罚：教唆他人犯罪的，应当按照他在共同犯罪中所起的作用处罚。即有可能是主犯、从犯、胁从犯。教唆不满 18 周岁的人犯罪的，应当从重处罚。
帮助犯具体看图：
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