斯媛媛
人的成长有不同的时期，每个时期应该有不同的教育方法和方式。老祖宗告诉我们，师者，传道授业解惑者也，现代人给老师的任务是教书育人，其实二者具有共通性。因此作为老师，教育人，使人成长就是第一要务，而这个目标如何达成，就必须因事而异，因人而异，也应该因时而异。
先说因事而异。每个人在成长中都会犯错误，对于犯错误的初衷却各不相同。有些错误是因为年龄小，认知能力不足，这类错误是无心之失，应该用说教使人认识错误，改正错误;而有些则是有意为之，比如恃强凌弱，这类错误就应该给予适当的惩罚，以使人认识到错误的严重性。
再说因人而异。我们都知道因材施教，这是古人的智慧，但我们也必须明白因人惩罚的道理。如果一个学生，顽劣不堪，无法通过语言来教育，或者ta屡教不改，那么适当的惩罚效果要好于单纯说教。但如果一个学生很内向，心理承受能力极差，那么别说是惩罚，就是话说重了恐怕就要出问题。类似于这类人，就必须要考验教育者的耐心，需要从情景中旁敲侧击，对ta予以提醒。
最后是因时而异。一个人有不同的成长阶段，根据心理学家的说法，人一般会经历若干个叛逆期，处于叛逆期的人，采用简单粗暴的惩罚往往会适得其反。同样，在处于非叛逆期的人，在接受了惩罚之后，也更容易认识到错误的严重性。
说到这里，就有一个惩罚与错误程度的匹配问题，同样也涉及目的和手段问题。我们说教育是一门艺术，我们在教育学生的过程中间要考虑的因素很多，要使教育的效果更好，就必须多管齐下，说教和惩罚都是有必要的。我以为可以讲将惩罚分为不同的层次，对应不同严重程度的错误，同时还要考虑人的年龄和心理因素，要对惩罚的方式予以增减。
举一个例子。假如一个人三岁之前犯了错，就应该以惩罚为主，比如板起面孔，用严厉的口气对ta说话;到了三岁至十二岁，应首先对其惩罚，之后再讲道理，惩罚的手段包括批评、罚站、发抄课文等，如果是非常严重的错误——比如校园暴力，这可以直接请校警或校卫队的人员介入;十二岁至十六岁，应以批评教育为主，因为这段时期的人正处于青春期，使人一生中叛逆倾向最为突出的时期，过度的惩罚反而适得其反;到了十六岁以后，人的三观逐渐形成，对于对错的认知也渐渐成型，这时应以教育提醒为主，辅助以写检查、做检讨等形式，可以取得较好的效果。
最后我想指出，我主张在教育过程中适度惩罚，包括冷暴力，绝不主张拳打脚踢式的惩罚方式。尤其是一些严重的错误，应该从教育系统以外引入其他方式。网友中有人提议设立校警机制，其实这一点很好。对于错误非常严重，属于犯罪边缘的人，用校警来处理，要好于老师本人的暴力手段惩罚。教育对人是有限度的，一个人的错误到了一定阶段，就不是教育能够挽回的了。更重要的是，用法律手段或者规则去制裁人，会让更多人产生敬畏法律或者规则的红线，而用暴力去惩罚人，则是让人去畏惧暴力。
因此，对于教师体罚，我认为，适度体罚有益，暴力惩罚不必，说教与惩罚结合才是真正的育人之道。
师大草根
教书育人，没有任何时候能像现在这样将人性化提升到不可逾越的高度，老师想通过体罚对学生施以惩戒得问问自己是不是计划失业。
时代不同了。
不说古时，既使如平门知事的中小学生时代，体罚学生也是极其正常而司空见惯的，有些家长甚或会请求老师必要的时候采用非常规手段对付自己不听话的孩子，而如果老师表现得太客气，家长一定会以为瞧不起自己。
每个学生的个性不一样，学习态度不一样，所谓因材施教，不但指成绩程度，还应指学习表现，有些学生老师只要稍微点拨就明白了，有些学生可能需要老师多费点功夫，也有些学生怎么点拨都拨不回来，不施以体罚不足以端正其态度。
但现在，我们对老师规范太多而对学生规范太少，原因在于我们对孩子更为溺爱了。
时代真的不同了。
平门知事的儿子，他们的学校从一年级到七年级，没有任何老师体罚过任何一位学生，表面上一切都是那么万事大吉，皆大欢喜。只是只要有一点儿异常，无论学习成绩还是学习态度出现差池，责任就交给家长了。
成绩不满意请家长督促，学习不努力请家长去端正。
平门知事的时代，父母是甩手掌柜；平门知事的下一代，父母是保姆、育儿师、全职家教。
平门知事
作为一名教师，我认为教师不能体罚学生。为什么，因为有以下几点原因:第一，我们的法律有规定——教师不得体罚或者变相体罚学生。体罚就是违法，作为教师，我是来教育人的，不是犯罪的。第二，新闻媒体人最喜欢此类素材！一旦你动了手，上了电视、报纸或者网站，你将被千夫所指，你将身败名裂。第三，家长们不允许。打在儿的身，痛在娘的心！现在的孩子在家里是小公主，小皇帝。在学校你动了他们，你就等着吧！第四，教师自己不允许自己体罚学生。看多少同事老师相信自己会打，打得巧，相信他威望高，没有人会不服他结果最后赔钱的赔钱，赔礼的赔礼。你一巴掌可能是你一年的工资！甚至打掉了自己的饭碗！
现在，有的专家提出老师应当有适当惩戒权，看看有这法律吗？即使有，什么叫适当？
所以，别体罚学生。
教父25
教师体罚学生，我认为是不应该的，会损伤学生的自尊心，对学生心理健康极为不利。教师的职责，不仅是教学生的知识，而是发现学生的与众不同，这样教师才称得上优秀。因才施教，把一班的学生，培养成个个与众不同，这样教师值得人们的尊重。如果教育仅是为了成绩，我相信这样的教育，一定是失败的。
无所谓213478592
现在为人父母的小时候谁没挨过打。老师打学生是为了纠正学生屡教不改的错误，说明对你的孩子管教上心（个别心理变态的老师除外）。如果真的对你孩子错误视而不见放任自流的话家长是不是又该着急了。
人不知77829326
你应该问为什么被打！一般来说，在这个无论教师做什么都不对的社会，教师不是非不得已都不会大声说孩子一句，毕竟相对于别人的孩子成才比不上自己的饭碗！相反，我只是关心是什么原因导致教师不敢管学生，这对类似像你提出这样问题的人又得到了什么，我们的下一代又得到了什么？
longspy
首先，作为老师，我不相信老师会无故打人。我相信是对违纪者的惩戒，没有规矩不成方圆。适当的惩戒是帮助学生树立规矩意识和法纪观念的必要手段，是奠定学生终身遵纪守法的必不可少的教育。但是，体罚要有度，不能乱发脾气！
但随着媒体的炒作，许多教师束手束脚不敢硬管，许多学生家长护犊子的心态越来越严重，许多熊孩子越来越任性，青少年犯罪率正在逐年上升......
其次，看看网友们的此事的看法：
1 我是老师，我就赞成不能体罚学生，我从来不碰他们一个手指头。学生打架，打电话把家长叫来，家长自己解决，我不持有立场。学生骂人我会给他讲小白兔的故事，给他们启发，但从来不说出答案，学生自己去理解。周六日从来不布置作业，学生自由发展。我工作二十年，工资2447.6元＋绩效350元。本来养家都难，难道因为打骂学生让他们花？！
2 学生在学校除了学知识还要学做人！可以说学校是一个净化版的小社会。社会上存在公检法，老师的体罚就差不多是公检法的净化版。所以我觉得支持老师适度的体罚：比如规定只能打手心和屁股；打的程度再能量化就比较科学了！
3 我不同意老师直接打骂学生，这样有损老师的形象，也可能带来麻烦，应该由学校成立惩教处，由专门的老师进行惩罚，并且让家长也到场知道惩戒的原因和力度（如家长不愿意可带回家自己教育），这样才能做到恩威并施，教师的威严方可建立！
结束语：不让教师持有必要而适当的惩戒权，实质上是害了孩子。
游戏大咖王
作为老师首先得循循善诱，耐心教导学习，同时对一再犯错的学生在不影响身体健康的情况下给予必要的惩戒也是促使学生正常发展的方法之一。当然，应尽量少用，但不可不用，无规矩不成方圆。学生家长应支持老师教育，不能护短，更不能乱来，一切应为子女健康成长着想。
曲沃武公
教育方法是多样的，教育是一个大概念，惩戒也是教育方法的一种，对于个别学生的一些行为必须进行惩戒！但是学校教育对人的作用是有限度的，学校教育也不是万能的！否则也不会有司法系统！
中国物理学会会员
我就想问是个什么样的人！！！居然提出这个可以雷倒至少十亿人的问题！呵呵，脑残的人太多了这社会！请问你小时候你爹妈打过你没有？他们为什么这样做？试问你有孩子吗？你是它提的任何条件你都满足它还是不管它如何你都是笑脸天天用语言教育它！还有你有正常的人性吗？天生脑残智障儿！麻烦你别在这里煽动社会仇恨！
