去年四月，小米乐的出生，给我家带来了很多欢乐。但育儿路上的艰辛，也是一言难尽，唯有做过父母的家长才懂得。
从孩子出生到现在，米乐爸和米乐妈收到了不少来自朋友的宽慰：“现在辛苦些，等到孩子读幼儿园就好了。”不过孩子已经读过或正在读幼儿园的朋友就没那么“天真”了，他们往往高深莫测地呵呵一笑——
“朋友，你听说过手工作业么？”
从出现频率最高的手抄报，到元宵节的花灯、教师节母亲节的贺卡、成长记录袋、橡皮泥人、刻陶泥、台灯、木偶、皮影、风筝、叶贴画……
一大波听起来就“难难难”的手工作业，让家长们纷纷吐槽：这哪里是孩子的手工作业，简直是憋着家长做“手工达人”！
微博随意一搜索，凌晨还在“赶工”的家长不在少数，有的家长甚至自嘲：终于知道20多年前让幼小的我学手工和画画的作用了……
面对孩子们的手工作业，劳心劳神的家长开启了各种应对模式：
有求助长辈的，外公外婆爷爷奶奶齐上阵——
有用钱解决的——淘宝代做手工作业的店铺，销量高，评论多，不少家长已然是长期客户。
有随手取近便的——南瓜块代替小南瓜、五花肉代替多肉、以及火了挺久的带鲤鱼到学校……
为了应对孩子的手工作业，家长们可谓劳心劳神、花样百出。辛苦工作之余，还要如此“操心”，怨声载道也就难免了。
能不能取消烦人的“手工作业”？——真不能！
“就不能取消这些手工作业，或者就在学校里玩玩儿，让辛苦工作的家长歇口气么？”
当然不能！手工作业作为全世界幼儿园乃至小学老师们统一的坚持，对孩子的好处比你想象的要多得多——
做手工让孩子更聪明
手工制作需要孩子调动所有的感官，不仅是左右手的协调，还有手与脑的配合。不但可以促进孩子手眼协调、身手敏捷，更能刺激大脑对应部分的联结反应，进而提升全脑智力的开发。
带给孩子创造力与自信心
孩子会在手工的过程中养成细心观察周围事物的习惯，并在制作过程中尽情地发挥自己的想象力，创造自己头脑中的事物。这样的活动可以很好地培养孩子的创造能力。
而完成和展示手工作业，也能给孩子成就感和自信心，这种自信对孩子的成长是很有益的。
增加亲子情感
和孩子一起将幻想照进现实，完成各种创作，本就是一段温暖、美好的亲子时光。而在手工制作过程中，需要多方面的配合，特别是与人的配合，通过合作、动手制作的过程，会使孩子更懂得与人沟通、换位思考，增进亲子感情的同时，还能促进孩子交往能力的发展。
不同年龄的手工作业，有不同的“重点”
3-4岁（小班）
孩子在这个年龄段处于好奇和好动的状态，对手工工具材料充满兴趣，操作大部分是以模仿为主。
建议： 你可以用游戏的口吻，同孩子边玩边做。做好分工，进行示范，让孩子完成力所能及的部分。
目标：锻炼孩子的思维，发展手的小肌肉灵活和协调性。
4-5岁（中班）
孩子开始把生活中直接感知的东西，通过手工表现出来。他们已经能剪出较整齐的形状，可以用泥制作水果、动物、人，也可用废旧物做些自己喜爱的玩具了。
建议：这一时期的手工作业，家长可以为孩子准备充分的手工材料，允许孩子按自己的想象去制作，减少干涉。
目标：给孩子创作的自由，培养创意和想象力。
5-6岁（大班）
孩子生活经历比以前丰富，大脑功能不断趋向成熟，手的小肌肉群得到进一步的发育，他们能够比较完整地表现物体的主要部分，剪、折、贴的技能也逐步提高。
建议：一般来说，这时孩子的手工作业已经可以独立完成，但如果遭遇实在解决不了的难题，家长要给予指导。
目标：给予孩子成就感，引导孩子树立自信与积极的心态。
手工作业难？也许你只是缺了些前期准备
仔细看看家长的抱怨，会发现，做手工本身并不是大家的“槽点”。更多的抱怨在于材料和工具的准备——
“大晚上出去捡叶子”“满街去买皱纹纸”“临时上哪儿去给她做个房子……”
如果一开始就准备好你家的手工包、材料包，那么无论是学校的手工作业，还是孩子突发奇想的创作欲望，都能得到更好的满足了。
而提前了解孩子的课程，利用周末将准备工作前置，也能让手工作业变得更简单。
为各位米友准备的小福利
米乐爸特别从英菲克IDS国际幼儿园的老师那里“取经”，为各位米友带来的常用的手工工具包、材料包内容。
常用手工工具包
颜料及笔刷
水彩笔
蜡笔
剪刀、美工刀
尺子、圆规
胶水、胶带
针线
热熔胶
常用手工材料包
皱纹纸卡纸
无纺布
橡皮泥
牙膏盒、月饼盒
易拉罐、饮料瓶
一次性盘子
杯子
树叶
包装纸
废旧玩具
各种豆类
没有哪位老师希望手工作业变成家长作业，更多的老师们希望的，是“手工作业=亲子作业”。
愿大家都能走出“手工作业”的阴影，和孩子一起享受充满创意与成长的“亲子作业”时光。
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