为扩大优质教育资源覆盖面，切实满足人民群众对优质教育的需求，根据县教育局城区学校集团化办学文件精神，作为牵头学校的凤凰办人民路小学，通过区域、学校、教师三个不同层面的融合，用学校本部的管理经验、办学理念和优秀师资带动弱校发展，推进集团各成员学校全方位的良性互动和教育教学水平的全面提升。
实现文化认同和多维同步，教学成果显著，荣誉感增强。新并入的学校（北园校区、东刘校区）成功移植了人民路小学本部校区文化，均成功实现了课程设置同步、教学管理同步、教师研训同步、教师管理同步、课程开发同步、特色活动同步、学生评价同步、教师考核同步等多维同步。
现在，全体教师责任感进一步增强，学生行为习惯和思想品德显著改观，排队进校、上下有序、诚实守信、明理感恩、遵规守纪等已成习惯，校园环境明显变化，精神面貌也有了很大改观。
创新管理模式，教师合理流动，激发活力潜力。三个校区成功实施“条块结合、以块为主”的集团化管理模式，实现教师资源高度整合，确保各校区各年级、各学科骨干教师比例逐步趋于均衡，促进教育均衡发展的可持续管理模式逐渐成熟。
人民路小学集团化办学让各校区从环境到内涵的深刻变化得到了社会和家长的充分认可和高度赞誉，“均衡”优质教育资源得到了真正落实，社会影响极其深远。（凤凰办人民路小学 孙巨林）
分享到:
閱讀更多 鉅野教育 的文章
