學校的管理，應該更人性化，更理性化，同時要分清主次，不能捨本逐末，否則，成果難料！
忙碌的工作，僵化的制度
很多時候，忙碌不是一時半會的，完全是全天候的，尤其是高中，更是一刻不停，也不敢停。
有時，躺下來休息的時候，思考一下，發現：很多工作都是細枝末節，都是形式。至於所謂沒有形式，就沒有內容，我覺得純粹是個笑話，因為形式太多，最終，導致一切都是流於形式，以形式應付形式。
一切都有人查，開個業務會就要有幾波所謂的領導來檢查，每一科各種作業形式，不下於四五種，都要量化，簽到坐班更是要量化檢查。
唯有課堂怎麼講，沒人管。課堂是一切的基礎，是一切的載體，將教師與各種作業，學校的各種檢查捆綁在一起，疲於應付，時間佔的滿滿的，哪裡還有充足的時間精心雕刻講課內容。
作業是不可或缺的，但不能讓過多過爛的作業研磨了學生的興趣，大量的消磨教師的時間。
請把時間還給課堂
校長對什麼都不放心，事無鉅細的都要管，唯恐教師閒著了，不幹活了。
其實，教師是個良心活，一個字認真寫，有感情的寫，就是書法，隨意寫，可能就浪費了一片紙。
不要用各種作業，各種檢查來佔用教師的時間，明確的說，這些不會真的有效果。
你越是害怕他們不幹活，他們沒有動力，沒有積極性，他們可能越是不幹活。要把時間給教師，讓他們自己安排利用，變我要教師幹活為教師要幹活。唯有這樣，才能把學校的工作做好，不然，整天只能搞些檢查，做些形式，不會有什麼好成績。
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