情商（EQ）又稱情緒智力，是近幾年來心理學家們提出的與智力和智商相對應的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。情商教育的重要性已經得到社會的普遍認可，但是情商是不是可以像智商一樣通過課程來提高呢？
目前市場上出現了很多情商早教機構，足以見得家長們對孩子情商的重視程度。
情商跟遺傳沒多大關係，更多的是與後天的培養息息相關。有的人經常說：性格可以遺傳，其實不然，孩子的性格養成受著父母潛移默化的影響。
那麼，怎樣提高寶寶情商呢？父母在日常生活點滴中可以這樣做:
不可以憑哭鬧就可以得到想要的東西
情景一：奶奶帶5歲的陽陽到樓下小區玩，碰到小區另外一個小朋友手裡拿了一個玩具飛機，陽陽便執意要玩。奶奶跟陽陽商量，說等媽媽下班回來就到商場給他買，但陽陽死活不同意，就要小朋友手裡的，賴在地上不肯走，又哭又鬧，奶奶只得去跟那個小朋友把飛機要過來給陽陽玩。那個小朋友雖然不太情願，但還是給了。陽陽拿到飛機後，立馬笑了，拿著飛機玩去了。
分析：陽陽還沒有學會什麼東西是可要的，什麼東西是不可要的。他也不懂得在一定的場合需要控制自己的情緒，並不能分清自己的情緒是對是錯。他認為憑哭鬧就能得到所要的東西。如果家長一直這樣慣著孩子，孩子長大後，由於他沒有學會用正確的方式得到想要的東西，常會採用胡攪蠻纏的做法，容易引起別人的反感。
學會
抑制自然情緒反應情景二：兩歲的芊芊，想爬上椅子想拿桌子上的一個玩具，結果沒站穩，身體失去平衡摔倒了。芊芊就趴在地上觀察爸爸媽媽的反應，本來沒哭，結果爸爸媽媽趕緊跑過來抱起芊芊，媽媽邊用手打椅子，邊跟孩子說：我們打這個壞椅子，讓我們寶貝摔跤，爸爸趕緊去拿吃的哄他。
分析：在芊芊摔倒的那一刻，他並沒有感到委屈而想哭。可父母的行為給他的暗示是：我之前的反應錯了。如果芊芊的父母還不能及時糾正教育方式，孩子長大後，在遇到不順心的事情時，只會一味地責怪他人，不從自身找原因，並且不知道如何能安撫和舒解自己的情緒。
小秋說說：其實，高情商的人善於控制自己的情緒，任何時候都能做到頭腦冷靜，行為理智，不管是和誰在一起，都會讓別人感覺到很踏實，時刻讓人覺得即使天塌下來也有人給你撐著，可以給別人以更多、更大的勇氣，讓別人的生活更加陽光。
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