年方二吧
吃得苦中苦，方為人上人。在河北的高中，所有的老師和學生都會常常談及衡水這個話題，為什麼呢？
因為衡水中學的高考成績常常超越別的高中，衡水模式就開始在河北的各個高校進行推廣，100條管理制度雖然看起來嚴厲，但是“嚴師出高徒”，就像在嚴格的環境下，所有人在學校唯一的任務就是學習，在這三年的過程中，他們的作息應該是這樣的：
早晨5:30起來進行跑操，跑完兩圈之後回到班級上早自習，7:00左右下課，7:20開始上課，所以早飯的時間非常多，可能是30分鐘，而且所有人在學校不會走，老師規定一定要小跑，爭分奪秒，多一分鐘，就可能刷一道題，多刷一道題，就可能在高考多得一分的成績，多得一分的成績就可能超越一千人，（應該所有的高中老師都說過類似的話）中午11:45下課，中午2:10上課，下午5:30下課，晚上三個小時左右的晚自習。
雖然每天生活在這裡非常辛苦，但是為了以後美好的生活，許多人都是心甘情願吃苦的，在這裡學習，只要你能接受三年的訓練，那麼以後在人生過程中也是要非常好的幫助，畢竟這種訓練雖然比不上軍人那麼吃苦，但是這種制度，並且時間上的緊迫，確實可以提高人們對時間的概念。如果你問一個畢業的學生當初後悔選擇這裡嗎？他一定會說：絕不後悔的!
洗馬小弟
衡水中學最厲害的不是制訂並推出了100條管理細則，而是能不折不扣地執行這告細則，"細則決定成敗"，當不少學校天天苦口婆心地跟學生講這個道理時，衡水中學卻一直在用實際行動證明，這，或許就是衡水中學與其他學校的區別。
很多學校制訂了規劃，五年規劃，十年規劃，但在我看來，這些規劃太空洞，都比不上衡水中學的"細則"更有效果。當然也有不少學校也制了細則，甚至模仿衡水中學模式，但終究難取得衡水中學的成效，為何?因為衡水中學己形成自己的校園文化，有自己長久的沉澱，而這種沉澱，是模仿不來的。
其實我並不想為衡水中學管理模式點贊，但我也沒有足夠理由去抨擊它。為何?放眼全國，為了高考，有幾所高中不是應試教育?有幾所學校的學生不苦不累?即便在學校中沒有衡水中學那樣苦累，在校外培訓班昏天黑地地補課，或許更苦更累，還花了大把銀子。
我也希望教育沒那麼苦那麼累，希望教育雲淡風輕，但現實就是這樣，當別人在急速奔跑時，你就無法閒庭信步。衡水中學的百條管理細則，看上去十分苛嚴，但效果也相當顯著。這也是為什麼一方面那麼多人指責衡水中學，另一方面又有更多人想把自己孩子送去衡水中學的原因吧，喔，別忘了清華大學校慶和開學典禮時，衡中校長還是座上賓。
途蟲的百味人生
古人自古就提倡因材施教，有教無類。
教育不應該只是為了分數，而應該鼓勵引導學生德智體美勞全面發展。
衡水中學以流水作業的填鴨式應試教來把知識強灌給學生。我認為這本身就是教育的悲哀。不過這也是制度的產物，在分數至上的環境裡分數是最有說服力的東西。這也是一個不爭的事實，他們的重本率確實非常非常的高。而且他們的學生也願意接受這種管理方式。
但是我個人不覺得這種方式是對的。人才的需求在不斷的轉變。現在時代需求的不只是成績好的學生。更需要德智體全面發展，綜合素質高的學生。我不認為這種管理方式適應的了時代的需求。事實上他們即使上了京滬的高校後也很難適應。
所以我不認為這種方式對學生有好處。
Albert
應試教育背景下肯定好
無數人詬病衡水中學對學生的100條管理，主要是對學生太過於嚴苛，對學生的心理和身體都是摧殘。當然，這都是外界普通人對衡水中學的一些片面的看法，其實在目前應試教育背景下，對學生的這種管理無疑對學生來講是一件極好的事情。首先，這些細則對學生的安排細化到小時甚至分鐘，對於學生合理利用時間是一個相當好的事情；再者，學生在這種學習氛圍下，受環境影響，學生的學習熱情肯定不會低，對學生高考無疑是有百利而無一害。
衡水中學的學生並不排斥
你以為的對學生不利，其實是最大的誤會。學生們並不排斥這些細則，相反絕大多數學生還是非常感謝衡水中學的這些管理制度的。正是由於衡水中學的管理，才讓他們有機會發揮自己無限的潛力，才下重點大學的機會大大增加。考上名校的人數也是佔了整個河北省的最大比例，這些無疑對學生的未來產生巨大的影響。相對於一些普通高中，普通人眼中的人性化，其實是對學生的來講並不是最佳的。在考名校與普通大學面前，你是選擇名校還是普通大學，進入衡水中學，進入名校的機會大大增加。
學霸數學
問題是，到底什麼算是對學生好？
其實所有提出類似問題，或是批評類似行為的人，都說不出到底什麼算是對學生好。
覺得北上廣一些學校好？有些是好啊，像傳說中的北京四中，師大附中等等。
不過，那是一般人能進的去的嗎……你以為培養這樣一個學生，只要平常說說大道理就可以了？哪個背後不是幾十上百萬的RMB堆出來的！
事實上，別說是這些十多歲的學生，就算是成年人，也經常會有管不住自己的情況出現。可問題是，即將高考，在這種時候讓學生們放飛自我合適嗎？想放飛，小學初中的時候飛啊，想飛到職校也罷，飛到國外也罷，飛到初中肄業也罷，都無所謂。可是既然選擇了上普高，那就是想要上大學了，然後在這種時候去指望學生的自覺性？在這種時候開始講素質了？你看看那些家長會不會把你的嘴給撕了......
現在有這樣一個上一本，985成功率高，費用大多數家庭也承受的起的學校，稍微有點常識的家長和學生肯定都想去啊！至於規矩嚴點，要是這點苦都吃不了，以後工作後還不是要吃更多的苦！想開開心心，輕輕鬆鬆就能上重點大學？重新投胎重生成學霸吧……
一百分計劃
我們站在旁觀者的角度，看到考生“學瘋了”，吃飯看書，做操看書，排隊看書，總之書不離手，眼不離書。我們用自己看到的“瘋魔”狀態去諷刺學校就是“人間煉獄”，可考生甘之如飴。
衡中的在校生，“累是蠻累的，但是覺得學習很難很苦的人，肯定學習成績都不好。我們當時學習氣氛很濃，大家都是自願的，積極地朝著自己的目標奮鬥和努力，所以主要還是快樂和幸福多一點。”
當學生形成自發的學習動力，不需要鞭策，不需要旁敲側擊，只一心為了自己的目標去努力，至少這個過程是自己享受的，也是以後津津樂道、絕不後悔的！正是有這樣的經歷，才會有堅韌的意志、執著的信念和拼搏到底的精神！
好不好，學生自己心裡最清楚，別人的想法總歸不是自己親身經歷的。
智慧程教育
1.這套管理細則是針對孩子們身上存在的各種問題制定的，這就令一些玻璃心的家長特別反感了。
這些敏感的家長慣於對號入座，把自家孩子與這套細則一對照，頓時整個人都不好了！自家孩子毛病太多，家庭教育簡直失敗！所以，站出來反對幾聲，以表明這套嚴苛的細則是反人性的，而自己的教育方式才是溫情的有人性的；
2.有些勢力及其代言人是不希望我們的孩子懂規矩、守紀律、有操守的，他們一直在引導我們的孩子目無法紀、放棄道德、好逸惡勞、驕傲放縱，除了會讀點兒死書，最好什麼都不會。
這套細則讓孩子們知道該做什麼、不該做什麼，該做的怎麼做，不該做的如何避免，那幫壞東西怎麼能容忍這種事情得到推廣？所以群起而攻之；
3.任何事情有人贊同就一定會有人反對，因為凡事無絕對，哪件事沒有兩面性？立場不同、視角不同、出發點不同，結論自然也有所差異。這符合矛盾的統一性原理；
4.這個世界大多數資源稀缺，唯有一樣東西不缺，那就是槓精。抬槓已融入他們的血液，成為他們的本能。不管什麼事，就算明知道是正確的，他們也會雞蛋裡挑骨頭，至少也要挑出一點雞蛋殼來，以證明他們是高明的。
對孩子嚴格一點有什麼不好？剪短髮穿校服就違反了孩子的天性？
教育就是喚醒，教育離不開規範。拋開規範空談教育就是反教育。
無論作為老師還是家長，我都要為衡中這套管理細則鼓掌！劍客談教育
在那種情況下都對孩子成長有很大的好處！一，孩子遵守規則，敬畏規則。二，做到有禮貌，尊重他人。三，守紀律，四，養成專注做事，學習效率高。五，成績優異……只有好處，沒有壞處。
